2017市小学英语优秀课堂教学观摩活动小记

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2017年4月6日，由潮州市教育局教研室主办的“潮州市小学英语优秀课堂教学观摩活动”在枫溪区枫溪小学如期举行。市教研室英语教研员柯秀红老师精心组织和主持了这次会议，县、区小学英语教研员、小学英语学科组成员以及来自潮州市各小学的150多名英语骨干教师参加本次研讨活动。

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本次活动主题为“关注英语学科核心素养培养的小学英语课堂教学”。市教研室柯秀红老师带领全市小学英语老师在新一轮课型研究中，更多关注学生核心素养的渗透，更加重视学生可持续发展学习能力和思维品质、情感态度的培养，更加重视教师微教学技能的培训。这次活动主要面向全市小学英语骨干教师展示了小学英语语音课和会话课的课堂教学模式及两个相关专题讲座。通过示范课和专题讲座相结合的形式，从理论到实践都做了充分的讲解和示范，达到了预期的目的。

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本次活动有以下几个特点：

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1.精挑细选 确保质量

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为了确保展示课的质量，本次活动分为三个部分进行，先由市教育局教研室英语学科组织全市小学英语录像课评选，成立评审组，对报送的课例评出一、二等奖，并评选出4个优秀课例（其中两个语音课，两个会话课）进行现场展示，最后在研讨上评出特等奖两个及若干个单项奖，特等奖课例送省参加广东省教育学会英语专业委员会的课例评选活动。

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2.研讨磨课 精益求精

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3月中旬，经过市评审组的反复斟酌研究，在各单位送评的26

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个课例中评选出4个优秀课例，分别是：昌黎路小学的林林老师的“PEP Book 3 Unit3 My friends A Let’s spell”、枫溪小学的林岚老师的“PEP Book 1 Unit3 Look at me  A Letters and spounds”、绵德小学的丁思仰老师的“PEP Book 5 Unit3  ALet’s talk What would you like?”和城南中英文学校的郑淑玲老师的“Who is the bad man?”。这四节课极具代表性，各有特色。林林老师和林岚老师的课为小学英语三、四年级语音课例，丁思仰老师和郑淑玲老师的课为会话课例。

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为确保展示课例质量，切实起到引领示范作用。教研员柯秀红老师成立专门指导小组，组织市学科组成员林涟、吴素贞等老师对四节课例进行为期近一个月的修改、提升磨课活动。首先，指导组老师再深入研究小学语音教学和会话教学的理念及目标，针对四个课例存在的问题，和授课教师进行面对面的指导，修改教案，理清思路。接着指导小组深入课堂，进行评课、磨课研讨，和授课老师一起钻研教材教法，反复推敲修改，力求最佳效果。指导小组和授课老师抱着认真负责、精益求精的认识和态度，在磨课的过程中不断和授课老师擦出火花，产生共鸣，理清不少语音课和会话课教学中的存在问题，最后达成共识，确保四个展示课的质量。 

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3. 现场示范 有效引领

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   现场的展示活动中，会务组组建参会教师微信群，柯老师和指导组成员在群中提出问题进行观课导引，鼓励与会教师积极参与评课，由于前期准备充分，落实到位，很多环节上引起了全体教师的共鸣，研讨会上不断传来鼓励的掌声。

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第一节课由来自昌黎路小学的林林老师进行展示，是一节单词拼读教学课。本节课教学理念新颖有效，采用故事、微课、快乐式拼读等有效教学手段成功落实教学目标，孩子们在老师的引导下，乐学善学。以积极的学习态度和浓厚的学习兴趣来感知和归纳o-e在单词中的发音，并能运用所学拼读规则形成正确拼读出符合o-e发音规则的单词。最后，学生能自主学习、阅读小故事，从中感知带有o-e发音规则的新单词。这个学习过程水到渠成，孩子们都学有所获。本节课成功展示了单词拼读教学（Let’s spell)的课型。林老师的教态活泼，突显睿智，注重培养学生拆音、拼读的语音意识，充分体现了自然拼读法要达到“见词能读，听音能写，并能为阅读服务”的目标。

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第二节课，由来自枫溪小学的林岚老师成功展示了一节字母教学课。林岚老师采用有趣生动的动画歌谣，形象的肢体语言、朗朗上口的歌谣等手段精彩演绎了字母教学（Letters and sounds)的课型。

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课上，林老师的板书设计是一个亮点。字母Ee，Ff，Gg，Hh，Ii的规范书写，让孩子们学会了正确临摹，初步养成良好的书写习惯；每个字母下面对应“口型”，可以让我们“回放”到课堂上林老师对字母语音的正确示范和“一对一”地纠音，形象生动地将字母和音的对应关系落到实处。在操练环节采用生动直观的翻扑克牌游戏培养学生的音素拼读意识，逐步转化为能力。在拓展环节设计根据字母的发音补充单词，写出字母的任务，使字母和音的对应关系在学生的脑海中留下深刻的烙印。板书的下方的课堂评价贯穿整一节课，小巧而色彩鲜艳的“baby letters”更是孩子们的最爱。学生们在快乐中学习，并掌握了sounds的技能，听课老师们也是享受其中！

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第三节课是一节会话课，由来自绵德小学的丁思仰老师展示。整堂课思路清晰，条理清楚，是比较常见的会话课模式。首先，丁老师通过头脑风暴让孩子们尽可能多地复习已有食物单词，为本堂课的学习做好铺垫。接着，通过实物的直观感觉，呈现并操练句型“What would you like to eat?”通过设置较真实情景自然导入呈现会话内容，在学习会话的过程中采用角色扮演教学手段有效操练本节课的核心语言。在拓展部分，丁老师创设了“舌尖上的潮州”的情境，带领孩子们领略潮州各种美食(salty fruit/spring roll/peach cake/beef balls/kung fu tea)，在美食的引诱下，孩子们畅所欲言。通过创造真实的生活情境，拉近所学知识与学生间的距离，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的，巩固了本节课的知识点。

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最后一节课由来自城南中英文学校的郑淑玲老师做课。本节课最大的特色就是对教材进行文本再构。教师在以教材内容为语量基础，以文本内容为语境基础，以主题内容为语用基础，对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，灵活使用教材，使教材更具开放性，组织学生使其在新的情景中巩固和运用所学语言，提高学生的语言运用能力和思维能力。郑老师把本节课要认读的形容词hair, glasses, shoes及句型He\She has…. His\Her…is\are…搭上语言支架，进行系统的梳理，重新的整合，构成一个Who is the bad man这样的一个故事内容。通过生动又有侦探性的故事情节，让学生在帮助Mr Black侦查找出bad man的过程中，赋予了对话教学的生命力，让学生乐于去开口进行表述，学生的语言输出量多，语言的交际性在跌宕起伏的情景故事里得以实现。同时也通过故事内容教育学生发扬自己的性格优点。

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四节各具特色的展示课为参会的全市英语骨干教师成功展示了语音课和会话课的课型。给一线英语老师作了有效示范，使老师们明确了语音课和会话课的教学目标任务，课堂操作模式，为今后的实践教学指明方向，起到有效引领的作用。

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4.理论结合 内化提升

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当天下午，活动安排了两个有针对性的讲座。首先是湘桥区桥东中心小学林涟副校长作题为《思考小学英语语音教学》的讲座。林校长针对当前本地区语音教学存在的问题，与参加活动的老师们分享了“小学英语语音教学理念”、“自然拼读法的概念及功能”及“当前小学语音教学应关注什么”三个方面的内容。重点阐述了小学英语语音课教学目标的制定、教学模式以及语音课堂教学应注意的问题。通过林校长的讲座，老师们明晰了Phonics的概念，懂得了在实际教学中该怎样教才能使学生扎实地掌握这一重要的学习策略。也深切感受到能否将phonics这一有效的教学策略发挥功效，让学生终身受益，一线老师是关键之中的关键。只有所有老师的共同参与和坚持，才能切实提高教学质量，才能真正实现为学生终身学习英语奠定基础的目标。

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接着，枫溪小学吴素贞副校长提出了让“对话”课有话可说、有话想说和有话敢说的观点，引起我们的共鸣。其中，在创设对话情景上，吴校长罗列了若干切实可行的方法，听课老师们都跃跃欲试。吴校长还分享了很多课堂上的生动实例，理论结合实际，让老师们得到不同程度上的提升！

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本次的观摩研讨活动让参加活动的老师满载而归。这次的观摩学习活动，对于小学英语老师来说，机会不可多得。学习的时间虽然有限，但起到的引领作用却是无限的。观摩研讨活动结束后，不少老师在微信群里留言，纷纷对本次研讨会给予很高的评价，还有很多老师在会后学着展示课中教具的制作，不难看出一线教师对教学研究的渴望。今后，我们将努力引领本学科的教学，激发教师的工作激情，为实现明天高效活泼的英语课堂教学，不断地努力探索、辛勤付出，争取来年的秋实硕果！

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