九年级期末统测历史科质量分析（2016-2017年第一学期）
- 2017-02-06 19:32
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潮州市 2016-2017年第一学期九年级期末统测
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历史科质量分析
刘少平
一、试题质量分析
1．各大题中，哪些小题或设问的得分率较高？原因是什么？
第一大题单项选择题的1、3、4、7、14、19小题的得分率较高，第二大题综合题中的26题第1问、27题第1问得分率较高。
原因是知识较基础，问题较容易回答。
2．各大题中，哪些小题或设问的得分率较低？原因是什么？
第一大题单项选择题的6、11、17、23、23小题的得分率较低，第二大题综合题中的26题第3问、27题第2问得分率较低。原因是题目要求较高，学生知识点掌握不牢固，审题不准确，答题较马虎。
选择题11：1793处死的国王，这是书本细小知识，学生记得不熟，不记得是哪一位。
选择题17：比较俄国1861年改革与日本明治维新的共同点，有些学生没看仔细，或忽略了侵略性这一共同点。
选择题23：比较英、美、法革命的共同点，这是难度最大、错误最多的题目，学生对资产阶级共和国这一概念不懂，导致选错。
综合题26（3）第二次工业革命的特点，学生作答质量较低，因为书本没有该方面的内容，上课有拓展提到，但很多学生遗忘了。
3．典型错例及原因分析。
对于共同点，大部分同学未能恰当分析找出共同点。如单项选择题23小题未能分析三大资产阶级革命的相同点，选中正确答案。选择题11：1793处死的国王，这是书本细小知识，学生记得不熟，不记得是哪一位。
选择题17：比较俄国1861年改革与日本明治维新的共同点，有些学生没看仔细，或忽略了侵略性这一共同点。
选择题23：比较英、美、法革命的共同点，这是难度最大、错误最多的题目，学生对资产阶级共和国这一概念不懂，导致选错。
综合题26（3）第二次工业革命的特点，学生作答质量较低，因为书本没有该方面的内容，上课有拓展提到，但很多学生遗忘了。
4．亮点扫描：
本份历史试卷覆盖了九年级历史上册的考点范围，以考查学生对历史知识的掌握为目的，侧重考查基础知识，题型多样。第一，题目内容紧贴历史中考考纲，题目很有代表性；
第二，题目文字与图片结合很恰当，培养学生的读图能力；
第三，题目难易各层次设置分明，区分度很好。
二、评价和建议
1．试卷中哪些小题或设问命题较好？好在哪方面？
综合题26、27总体命题很有质量。因为两次工业革命、一战是中考重点。题目材料集文字、图片相结合，问题考查设置也很有水平，能够紧贴书本重点知识考查。综合题27小题第1问中的“材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件?” 设问命题较好。好在问题提利好，让学生必须通过审题才能作答。
2．试卷中哪些小题或设问在命题上值得探讨？（科学性、针对性、准确性）
单项选择第12题，题干中有知识结构图（内有方框1、2、3），但试题中却没有出现，出卷和审卷要严谨。
综合题26（3）考查第二次工业革命的特点，这是书本没有的知识，上课时候拓展稍有提到，因此没有重点讲解，这一次设置的分数是4分。总体的得分率不高。
3．今后备考教学和训练应注意哪些问题？
初中三个年级的教学，必须建立系统的学科体系。精心精细策划备考备三年的教学策略。第一是要认真理解、准确把握中考历史科的命题特点和基本要求，在教学过程中，继续坚持注重图片识别能力的培养。第二要抓住历史的主干知识和基础知识实施教学。在习题训练的时候，注意多精挑各地中考中有代表性的题目，让学生在有限的时间和精力下，最大限度地掌握好知识。第三要培养学生的历史学科核心素养,在落实书本重难点内容的同时，应注意相关内容的补充拓展.。
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