_x000D_

让孩子自然成长

_x000D_

在过去的2005年，教育领域发生了许多值得大家关注的事情。给我印象最深的莫过于两件：一是接二连三的大学生自杀事件，一是关于超常教育问题。面对如此的纷纷扰扰，人们会纳闷：到底我们的教育怎么啦？作为一位教育工作者，我这里并不想从学校教育的角度来谈论这些问题。我只想以一个家长的身份，从家庭教育的角度来表达自己的一些看法，以就教于各位家长。

_x000D_

首先是目前家庭教育的定位。人的教育是一个由家庭教育、学校教育以及社会教育等构成的社会性的系统工程。但人们总是自觉不自觉的把矛头指向学校，或是把责任归咎于社会。其实，家庭教育完全应该发挥能动性作用的。但是，事实上我们目前的家庭教育是令人相当忧虑的。一方面是许多家长存在着自动放弃家庭教育的情况。这种情况在基层农村和城乡结合部比较普遍。这些家庭的家长不是常年在外忙于务工，就是做生意。家长和孩子一年中难得有几天呆在一起，更说不上对孩子的教育了。与此相反，另一方面是把家庭教育推向了另一极端，把家庭教育看作了学校教育的延伸，把家庭当作了学校的第二课堂。导致了本应该让孩子在学校课堂上掌握的东西，回到家里还不得不花大量时间继续学习，甚至有的家长还请来家教专门给小孩子辅导。这两种情况看起来很不相同，其实反映的问题是一致的。那就是混淆了家庭教育与学校教育以及社会教育的不同职能，完全把家庭教育看成了学校教育和社会教育的附庸。这也就使得我们对于家庭教育的定位出现了问题。如果说学校教育的主要目标是向学生传授知识技能，以使其成为合格的学生，社会教育的主要目标是通过道德、法律规范，以使一个人成为社会意义上的公民，那么家庭教育的目标则是通过家长的言传身教，以使小孩子成为生活意义上的人。

_x000D_

其次是目前家庭教育的重心。每一位家长都盼望自己的孩子成龙成凤，这是无可厚非的。在生活中常常听到这样一种说法：小孩子上不了好的小学，就无法上好的中学；上不了好的中学，就无法进入好的大学；进不了好大学，也就找不到好工作；找不到好工作，就过不上好日子。如果一个人的人生道路真是如此被刻板的设计出来，照此走下去，那我们的孩子和机器有何区别？当然这些问题的出现，无疑都是有其深刻的社会原因的。我想说的是，家长应该意识到这些问题。家庭教育应该给孩子营造一个相对宽松的成长环境，让其天性在其中得到尽可能充分的发展，身心得到协调发展。现代社会的竞争，很大程度上是人才的竞争；而人才的竞争实质上是人的综合素质的竞争。它要求人们不仅要有健康的体格、渊博的知识、娴熟的技能，还要有基本的道德观念、超常的意志力、良好的心理素质。从某种程度上看，人的道德观念、意志力以及心理素质在当下的人才成长过程中显得更为重要。家庭不是一种文化课的补习场所，家长应该自觉地成为塑造孩子道德品质的引导者。

_x000D_

最后是目前家庭教育的实施。家庭教育不同于学校教育之处在于，它并不一定需要规定的时间和固定的场所才能展开，然而它无时无刻都在进行。它需要从生活中一点一滴、一言一行做起。它不仅需要我们家长的责任心、耐心和爱心，还要求我们家长以和风细雨的方式去教育自己的孩子。在实际生活中，一些家长一方面是过多的满足孩子的物质方面的愿望，忽视了和孩子进行情感和精神的交流；另一方面对孩子的言传多于身教，有时候甚至是言传与身教相悖离的。家长固然要给孩子提供成长中必要的物质条件，但是家长带领孩子一起去领略丰富多彩的生活，去见证生活中的欢乐与痛苦、成功与失败，以使孩子从小就对生活有一种正常的理解，而不是一种片面的理解，进而把这种对生活的体验熔铸成为一种人格的东西，尤为重要。我们的孩子能否自如应对未来的挑战，可以说很大程度上取决于孩子对挫折的承受能力。事实上，由于心理上无法承受遇到的挫折，已经成为一些大学生行为上走向极端的重要原因之一。

_x000D_