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让环保观念植根幼小心灵

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—— 潮州市兰英第一幼儿园开展环保教育纪事

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 “你拍一，我拍一，文明市民我第一；你拍二，我拍二，环境美丽人人乐；你拍三，我拍三，不能随便仍纸张……”幼儿们一边欢快地拍着小手，一边大声地唱着。

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　这是记者近日到市兰英第一幼儿园采访时看到的一幕。

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　近几年来，该园把环保教育作为办学特色之一，不断探索，帮助幼儿树立保护环境的意识，并向家庭、社会"辐射"，发挥环境宣传教育的社会功能，为城市的环保做出自己应有的贡献。

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该园根据幼儿的年龄特征及认知特点，努力营造一个可感、可知、可看、可说的环保教育环境。在楼梯两旁及教室门口等地方张贴色彩鲜艳，图文并茂的环保宣传画；设计环保宣传栏，向孩子讲述栏中的一些环保小常识，如室内花卉的选择，哪些花能释放较多的氧气，哪些花不适宜室内摆放等；在幼儿园公共地区开设的“身边的问号”栏目中增加环保内容，如“你知道花草树木的作用吗？”“水是用不完的吗，如何节约用水？”“为什么不能随地吐痰”等等，让幼儿走到哪里就能看到哪里，说到哪里，不断激发幼儿的环保意识和环保热情。此外，召开全园家长会，向家长宣传该园的环保教育目标及正在开展和即将开展的各项环保活动，请家长配合，为幼儿树立良好的环保榜样。该园的环保教育活动计划得到家长们的普遍认可，一些家长还主动协助幼儿园的环保教育，饶倩如小朋友的家长立即给幼儿园订了一份《珠江环境报》和一份《环境》杂志。

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　在实施环保教育活动中，该园注重结合幼儿的年龄特征及实际需要确立活动目标，采用适宜幼儿的活动形式，使不同年龄的幼儿都能愉快地参与教育活动，受到良好的环保教育。

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　针对小班幼儿入园时间不长，感性经验十分有限的特点，该园主要通过故事、儿歌、表演、歌曲、游戏等幼儿乐意接受的形式进行教育。如从儿歌《环保拍手谣》、故事《小鱼哭了》、表演《爱清洁的好孩子》、谈话《绿色的家》等幼儿最熟悉的事情说起，让幼儿初步懂得什么是环境保护以及环保最直接的好处。针对中班幼儿接受能力，理解能力较强，感性知识也较为丰富的特点，该园通过教师的启发和幼儿的兴趣生成环保活动主题，让幼儿了解更多的环保知识，激发他们的环保热情和环保责任感，初步能抵制不利于环境的行为。针对大班幼儿已具备一定的理解能力、表达能力和动手能力，而且思维活跃，有较好的创新意识和探索能力的特点，该园在开展环保教育活动中，教师除了适当参与外，主要让幼儿根据自己的兴趣及探索愿望自主地生成活动主题，并根据幼儿的活动情况最大限度地延伸活动，使幼儿初步能用学到的环保知识解决一些实际问题。如幼儿们通过小实验《水变浊、浊变清》，亲身体会清水变浊容易，变清困难，从而懂得保护水资源，尤其是可饮用水的重要性；亲手设计“请不要乱扔垃圾”，“保护环境，万物共生”等环保标牌；利用废旧物品制作篮子、笔桶、坦克、汽车等，以实际行动支持环保。

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　采访时，家长们纷纷表示，通过环保教育，他们的孩子变得更加讲卫生、爱清洁了，不再乱扔纸屑和垃圾，同时孩子们也懂得了爱护大自然和节约能源的重要性，自觉抵制有悖环保的行为，争当环保小卫士。

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