增强职教素质推行工学结合

——参加广东省首届中职学校青年教师教学能力大赛有感

广东省潮州卫生学校林琳

11月4日，首届广东省中职学校青年教师教学能力大赛决赛在顺德职业技术学院举行，讲台变“擂台”，199名从全省各地级市海选出来的中职学校青年教师同台竞技，进行说课和“教学绝活”大比拼。

我参赛的组别是“医药农林”专业类，经过角逐，我以小组第二名的成绩获得了本次比赛的一等奖，这是粤东西北地区所有专业类别中职学校选手中的最高名次，也是粤东三市唯一获得的一个一等奖。本次比赛我所展示的说课和“教学绝活”内容是护理专业《护理学基础》中的 “头皮针静脉输液法”。经过大赛的洗礼，我感触良多——在发展现代职业教育的新时代，职业院校的专业老师必须致力增强自己的双师素质和能力，积极推行工学结合、理实结合教学模式改革，以此带动学生培养综合职业素质和能力，提升技能型服务型人才的培养质量。为此，在本次备赛参赛中，我重点做到：

一、精心设计教学活动，彰显卫生职教特色

我校在近几年创建国家示范学校的过程中，大力推行“工学结合、理实结合”人才培养模式改革及课程改革，加强双师型教学团队建设，护理专业作为其中的重点建设专业，积极倡导“执业导向、岗位教学”，专业教学改革所做的一切与大赛的初衷正好高度契合，这使得我的教学设计能够紧扣评分标准，赢得主动。

（一）教学目标明确、具体，符合学生的认知水平

本人在总结自己去年参加广东省卫生中职教育护理教师技能竞赛经验的基础上，合理制定本单元的教学目标，使教学目标明确、完整、具体、可操作性强，包含了与“头皮针静脉输液法”密切相关的专业知识、专业技能和职业素养等要求。每个教学环节都能紧紧围绕教学目标进行设计，突出重点，突破难点，各项教学任务有的放矢，层层递进，最终顺利达成教学目标。

（二）教学内容对接临床岗位需求和专业课程标准，突出对学生综合职业素质能力的培养

在教学内容安排方面，本人围绕教学目标，紧贴临床护理操作规程及护士执业资格考试大纲，在课前布置前置性作业、指导学生预习，在课堂实施临床案例教学、任务驱动，并结合情景教学中出现的头皮针穿刺静脉失败等问题展开剖析，在指导选手掌握静脉输液知识要点和技术要领的同时，培养学生对患者的人文关怀和爱伤观念，强化学生的职业防护意识，课后则通过布置护士执业资格考试模拟习题检测了解学生的学习情况，引导学生知其然、又知其所以然。

（三）教学模式遵循工学结合、理实结合，体现“做中学、做中教”

本人按照临床操作规程、结合在校护生的学情和认知水平，将“头皮针静脉输液法”分解为6个典型工作任务，将相关的专业知识、技能和态度有机融合于各项工作任务中，同时，围绕工作任务设计了工作页，并让学生在课前、课中和课后全程使用工作页，利用工作页边看书、边实操、边记录、边评价，有序展开情景教学、角色扮演和岗位教学，促进理论传授与实践教学融为一体，从而实现“做中学”、“做中教”，整个教学活动充分体现了卫生职业教育的鲜明特色。

（四）教学资源配置科学、合理，充分应用仿真模拟技术和现代信息技术

本人积极利用理实一体化实训室、模拟病房实施教学，授课过程中充分运用先进的教学设备及多媒体资源实施辅助教学，如采用虚拟静脉穿刺系统、高仿真输液模拟手臂，为学生掌握“一针见血”的操作要点提供了“人人能动手、步步可评估”的实操设备和工作环境，同时，采用蓝墨云班课、微课视频等现代信息技术拓展课堂空间，服务学生掌握重点，突破难点，强化基本技能训练、提高教学效果。

二、自如展示“说课”“实操”真功夫，彰显厚实的双师素质及能力

（一）精心制作说课课件，生动再现教学设计方案

为了更好展示自己的教学设计方案，本人精心制作PPT和微课辅助说课，通过图文、表格和相关知识链接尽量让课件能够清晰、准确、生动地表达我的教学意图和整体思路，使教学重点更加突出、教学难点的化解更具指导性。在幻灯片的制作工艺上努力做到整体风格流畅、协调，整体界面新颖美观、布局合理，呈现形式动静结合、颜色搭配和谐、字体字号恰当，同时，突出重点的图片、表格、流程标识和关键词语，控制好PPT的页数和字数，使PPT更好地为我的讲解服务。

（二）自信面对各位评委，流畅大方进行说课

本人认为在说课中要协调好使用课件和现场讲解的关系，使课件上的图文、表格、流程与我的现场讲解相得益彰，让说课产生整体效应，为此，本人努力保持普通话发音准确、洪亮流畅，尽量用口语表达，不让人感觉我好像在背讲稿，遇到重点内容和要强调的内容时我会适当放慢语速，加上恰当的语气助词和肢体动作，让自己更具亲和力和说服力。在仪容仪表上，我做到端庄大方、举止得体、面带微笑，适时和评委眼神互动，营造和谐生动的说课氛围。

（三）严谨规范表演教学绝活，发挥护士心灵手巧优势

在表演教学绝活环节中，我严格按照“头皮针静脉输液法”的操作规程、在规定的时间内完成实操，同时，理论联系实际，边精心操作边现场讲解，保证动作及语言规范协调、和角色扮演的“病人”配合默契，不出现任何马虎、粗鲁、拖拉、超时或错漏等不良行为，在此基础上，着重展现护士在实施静脉输液时“一针见血”“安全无痛”的技巧，体现护士对患者有“爱伤”观念和人文关怀。

我在此次比赛中能名列前茅，固然离不开自己的精心策划和刻苦训练，但更离不开学校领导、相关部门的高度重视和大力支持，也离不开护理及临床专业科老师们在教研活动中的悉心指导和团队合作。我深深认识到：比赛只是手段、不是目的。我期盼比赛取得优异成绩，更期盼在备赛参赛的过程中不断积累、总结经验，不断提升自己的双师素质能力，努力在教师专业发展的道路上走在前列，为培养造就高素质的卫生健康技术人才奉献自己的青春和力量！

“行百里路半九十”。在卫生健康职业教育的教学岗位上，我将不忘初心，砥砺奋进，争做能手，争当标兵，臻于至善！