市“十三五”教育科学规划学科课题研究课暨校际教研活动小记

为促进课题组成员有序、规范、深入地进行课题研究，并发挥课题研讨过程及成果的最大效应，潮州市“十三五”教育科学规划课题“互联网+指向学生核心素养培养的多元教学渠道运用的研究”课题主持人、潮州市教育局教研室柯秀红老师要求课题组成员的研究主题与课题组成员所在的学校英语教研组的教研活动紧密结合起来，而且把市实验学校、绵德小学和湘桥区城南小学三所学校联合起来，进行校际教研，分别在三所学校举行了研讨课研究活动，三所学校的英语教师聚在一起，对课题组成员展示的主题课例课后进行热烈地和深入的研讨，最大效应的发挥各校教研组的集体智慧，集思广益，互相学习，合力共赢，达到课题“为教而研的目的”，同时促进教师 研究能力的提升。

市实验学校周春燕老师承担了主题为“利用自然拼读法培养学生语音素养”的实践和研究。周老师通过近一年的研究，收获颇丰。她于11月2日在市实验学校展示了研究课：二年级《P sound》,她在研究课上通过见词听音，见词听音读音，见词听音辨音，听词辨音，听句子辨音，到听音辨词的音素，组字母拼单词等环节，从感知读音—听音理解—运用拼读的过程让学生会读、听懂、能拼，课堂生动有趣高效。能把二年级的英语课上得融合知识、技能、方法、素养于课堂学习过程，且能紧紧吸引学生的注意力和兴趣参与，真是难得。没有一番寒彻骨，哪来梅花扑鼻香！

11月3日，在绵德小学，陈葛爱老师展示了五年级会话课。“Unit5There is a house”。陈老师围绕今年市英语教研主题“学生话语能力的培养”进行了大胆的探索和实践:1.突出场景导说，以场景导入会话的核心句型，在场景中感知，在场景中理解，在场景中运用。2.突现Assessment for learning,把评价手段与活题语言紧密结合，暨是评价手段，同时体观学生的学习过程，也检测了话语表达的效果。今天的评课研究部分，再次体现我们英语老师眼睛明亮，耳朵灵敏，思维敏锐，毫无障碍敢于直言的教研风格，这样才有利于共同的成长。

11月30日，在城南小学，黄美珊老师以其富有感染力的声音、智慧的教学设计和精彩的课堂演绎，给学生和听课老师奉上一节美妙的绘本阅读课。黄老师精心选择了非常有教育意义和独特设计的“Joseph Has a Little Overcoat”作为六年级的阅读材料，通过1.扫封面，建立文本意识；2.翻页面,找情节；3.巧停顿，精研读；4.细品味，拓思维等四个阅读环节，带领学生读懂绘本，理解故事，精读细节，感悟道理。通过问题导引和建构思维导图，引领学生认知绘本故事结构，形成故事脉络，从中体会主人公的节俭乐观和优雅自尊的生话品格。课后听课老师进行了热烈的讨论。这节课给听课老师的启发:研读教材, 准备定位，目标具体，过程智慧。