2017—2018学年度第一学期政治科教研

工作计划

 

政治科教研员   蔡伟俊

 

一、工作思路

（一）严格按照省、市教研室计划和要求开展各项常规工作。

（二）积极推进我市学科教学的改革和发展。

1.高中阶段重点放在聚焦核心素养、推进学科教学改革。

在课程改革进一步深化，核心素养逐步成为教学聚焦点的背景下，如何转变教师的教学思想观念、提高教师队伍素质，深化人才培养模式改革、培养“四有”公民，是学科教学研究工作中必须面临的一个重大课题。如何在新一轮课程改革中实现“弯道超车”，必须靠学科教师的共同努力。

本人主持的教学研究课题《思想政治课综合探究活动与发展学生核心素养的研究》从2016年开始着手准备，于今年一月份通过市立项。课题立项以来，课题组每月定期举行一次交流、研讨活动，并围绕课题目标开展一系列课堂教学实验，取得初步成果。

计划于九月份举行全市高中政治学科会议，组织课题组与全市学科教研组长、骨干教师围绕“聚焦核心素养、推进学科教学改革”开展研讨，交流课题实验成果，目的是要在全市学科教师中营造一个良好的教学研究氛围，让“核心素养”的观念深入每位学科老师的人心，在新一轮课程改革中推进我市学科教学的新发展。

2.义教阶段重点放在促进部编教材的有效实施

2016年开始，全国义教阶段政治教科书全面进行改革，统一改名为《道德与法治》，2017年开始全国统一教材版本，全部使用部编《道德与法治》教材。如何适应新教材的教学，对学科教师来说是一个挑战，也是教学教研工作的重要着力点。

（1）小学阶段重点解决教师的思想认识和知识短板问题。

根据朱之文副部长的讲话精神，意识形态教育必须从娃娃抓起，但从7月份的培训交流情况看，部分教师对此认识还不到位，未能把社会主义核心价值观教育摆在突出位置（培训结束前要求每位参加培训教师写心得、交流会发言）；目前全市所有的小学道德与法治教师都是兼任教师，没有一个专任教师，教师的学科素养都有的缺陷，特别是应对现行部编《道德与法治》教材，在法律知识和法治意识方面更有明显的短板。这些都是学科教师在实施部编《道德与法治》教学中亟待解决的问题。

开学初考虑新组建小学道德与法治学科中心组，通过中心组这个平台引导全市小学学科教师正确使用教材、有效实施教学，计划于10月份组织中心组老师下学校听课、调研，指导一年级教师的教学，帮助学科教师提高认识，补齐短板。根据省教厅的培训工作方案，计划在各县区和市直小学建立道德与法治教学改革和培训示范基地，借助各示范基地分期分批开展培训、交流、研讨活动，力争在两年时间内达到全覆盖。

（2）初中阶段重点解决教材转型后教学实施问题。

部编《道德与法治》在教材编写理念、教材设计意图、内容呈现逻辑等方面与以往教材比有明显的调整，突出表现在淡化知识目标（如打破原有教材相对完整的知识体系、一般不给概念以定义）、凸显德育功能及思维培养。这对原来习惯于以知识为主实施教学的学科教师是一个挑战，但同时也是一个新机遇，主要看谁能尽快适应新教材的教学。

计划于10月份召开全市初中道德与法治专题研讨会，交流部编七年级《道德与法治》教材实施情况，重点研究在新教材转型后教材处理、教学资源的开发利用、教学设计、课堂结构改革等方面内容，通过课堂示范、课后交流，努力促使学科教师达成共识。以此次会议为起点，鼓励学科教师在教学实践中积极探索教材转型后课堂教学模式，倡导互联网+、社会生活+的教学模型，借助互联网资源充实教学内容，把学生自身生活融入课堂教学中，重构教学体系。要求学科教师在研究教材、探索课堂形式的基础上，及时总结经验，考虑10—12月份在全市开展部编初中七年级《道德与法治》教学设计评选活动。

（三）进一步加强学科高考备考研究和指导

从对高考文综政治全国卷和广东卷的对照分析看，全国卷考试风格与广东卷比有明显的变化，全国卷试题坚持能力立意，侧重能力考查，2017年全国卷命题更是坚持立德树人的理念，突出对学生学科核心素养的考查。对这些变化部分学科教师认识不到位，仍然以知识作为首要目标，采用背诵、默写、大题量频繁训练的方式进行备考，学生能力未能得到有效训练，学生素养未能得到有效培育，备考质量和效果未能得到提高。

加强对全市学科高考备考工作的指导。通过常规教学调研指导学科教师尽快适应全国卷的考试风格，引导学校学科教师加强对近年来全国卷的研究，弄清全国卷命题特点，把准全国卷考试方向，及时调整备考策略，进一步提高备考的水平和效果。

发挥全市学科备考中心组的核心作用。中心组是由有丰富教学、备考经验的学科骨干教师组成，是全市学科备考工作的重要资源，应该更好发挥其在备考工作中的作用。本学期考虑每月定期举行一次中心组活动，研讨各阶段学科教学和高考备考相关问题，同时通过微信群及时交流学科教学和高考备考的最新动态。计划于12月份组织中心组教师下学校听课、调研，交流备考经验，指导有关学校的备考工作。在条件成熟的情况下，考虑组织中心组教师到发达地区学校学习交流，开拓视野，提高业务水平。

（四）努力促进学校学科教研组建设。

自从各学校实行年级管理以后，教研组的地位有所削弱，未能充分发挥其应有的作用。教研组是学校教学工作的重要平台，应该更好发挥其在统筹学科教学、开展听课评课、培养青年教师以及学科教学研究等方面的作用。

加强与学校教研组的经常性联系，及时了解学科教学动态，为学校学科教学提供有效指导。九月份的学科会议要求全市高中学科教研组长参加，对教研组建设问题进行交流、研讨。在条件成熟的情况下，考虑在全市开展第二届学科示范教研组的创建活动（2012年开展了第一届学科示范教研组创建活动），努力促进学校学科教研组常规活动的正常开展。

二、计划安排

1.2017年8—12月，组织开展《思想政治课综合探究活动与发展学生核心素养的研究》课题研究活动；

2.2017年9月，全市高中政治学科会议及论文评选活动；

3.2017年10月，全市初中政治学科会议及论文（教学设计）评选活动；

4.2017年10月，组织小学政治中心组老师下学校听课，开展一年级部编教材教学交流研讨活动；

5.2017年12月，组织高中政治中心组老师下学校听课、调研。