潮州市2022-2023学年度第二学期高二英语科

期末统考质量分析

 

潮州市英语科高考备考中心组

 

一、命题情况综述

本次英语考试语篇话题和考点涵盖必修1-3和选择性必修1-4。根据新高考的试题结构，结合我市考生实际和各单元主题语境，注重基础知识和关键能力的考查；依托语篇，渗透落实立德树人的学科教育任务。全卷总分150分，完成时间130分钟（其中，第一部分听说考试20分，第二、三、四部分120∻12×13=130分）。试卷难度贴近高考，中等偏上，考点分布均匀，设题比较灵活，具有一定的区分度，是一份符合阶段性诊断要求的高二期末考试卷。下面以潮州市瓷都中学高二级为例，进行分析。

二、试卷分析

本次瓷都中学英语科考试概况如下：

考生数	最高分	最低分	平均分	难度	区分度
677	117	8	52.91	0.35	0.4

（一）听说考试

本次听说考试包括角色扮演和故事复述两节，形式参考广东听说高考，以听和记的形式进行考查。听力选材贴近学生生活，其中，角色扮演的话题关于餐厅服务员预订晚餐的场景，故事复述是一个考试的幽默故事。两部分题目设置涉及数字、时间、地点、事件等事实情节，主要考查学生在听的过程中快速捕捉并获取信息、综合分析和处理信息的能力，音频材料语速PartB偏快、PartC适中。三问翻译难度中等，五答主要答案的位置跟高考设置比较接近，如第4题A Chinese dinner.语气强调，重复两次，第5、6、8题About ten. At about one o’clock in the morning. bigger room with a discount.的语气缓慢且强调，第7题的答案The guests will be well fed.在however转折后。

听说答题情况分析：

听说考试总体得分不高，角色扮演部分平均分2.51，故事复述总体得分情况比第一节角色扮演好，平均分 4.02。通过阅卷发现学生存在以下问题

1.角色扮演主要存在问题有句式误用、时态错误、词语使用不当、单词拼写错误及无法捕抓准确信息等。如第1题，有不少考生回答 Can we stay lately? 第5题和第6题，漏写about。

2.故事复述部分答题情况较好，但仍有少数学生无法准确捕抓信息，拼写错误、书写无法辨认、时态错误等。如第 10、13和15 题没有使用过去式，第 16 题 pocket 错误拼为 packet。

（二）阅读理解

 阅读理解部分的语篇围绕主题语境进行选材，体裁兼顾应用文、记叙文和说明文。注重思想性，体现英语科的育人功能，紧扣教材单元主题语境进行选材，语篇内容贴合学生的日常学习和生活。题目设置涵盖细节理解、推理判断、主旨大意等阅读常规题型，注重对学生关键能力的考查和思维品质的培养。

全卷阅读理解的总分50分，平均分是18.85分，得分率是37.7 %。

1. A篇

小题	17	18	19
正答率	22%	85%	43%

主题语境：人与社会——主题公园

本文是应用文。主要向哈利波特的粉丝们介绍哈利波特魔法世界的主题公园，并给出游客一些游玩的建议。

17. 细节理解题。根据第三段“The cheapest (and least busy) months to visit the Wizarding World of Harry Potter are January and most of February, except the days surrounding the New Year and winter break.”“参观哈利波特魔法世界最不忙/最便宜的月份是除了新年左右和寒假的一月和二月的大多数时候”可知寒假和新年左右是最忙/最贵的时候。故选C项。

18. 细节理解题。根据第五段“Guests (wearing their class robes, no doubt) will join other diehard Potter fans for three days of exhibits, discussions and cast Q&A activities.”“游客，无疑穿着各阶级的长袍，将要加入其他哈利波特的忠实粉丝，与他们一起参加看展，讨论，扮演，问答等活动”可知，游客与哈利波特粉丝一起参加给种各样的活动，故选D项。

19. 推理判断题。根据第二段“These tips will help you experience the best of the Wizarding World”“这些小建议会帮助你体验世界上最好的魔法世界”可知，本文的主要目的是让游客在哈利波特主题公园有最好的体验。故选B项。

2. B篇

小题	20	21	22	23
正答率	27%	35%	49%	52%

主题语境:人与自我—个人成长

这是一篇记叙文。讲述妈妈与癌症作抗争的过程中保持积极乐观态度，并对作者产生重大影响的故事。

20. 句意推测题。由前一句“Strength and protection had always flowed from her to me.”母亲给予我很多关爱和支持，下一句中“the other way around”意思为从相反方向，可知此处暗含的意思为现在轮到作者给母亲关爱和支持。故选B。

21. 推理判断题。从第四段的第三句“She joked that she could save money on nail polish and put it toward the doctor bills, even though she never wore nail polish.”可知妈妈虽然因化疗失去指甲，但仍能保持乐观态度，开玩笑说没有了指甲可以省下钱指甲油的钱来付医药费。以及，从第二段妈妈拿着纸和笔问医生各种各样有关癌症的问题，能看出妈妈战胜病魔的决心。故选A。

22. 推理判断题。第五段Yet转折后，“Yet I am certain there were fears she didn’t share because she was still protecting me — worries she only shared with Dad.”可知选C项。

23. 推理判断题。文章最后一段最后一句“From her, I’ve learned I may not get to choose what I face, but I do get to choose how I face it.”可知，作者从妈妈身上学到了，“无法选择要面对的事情，但是可以选则用何种方式面对自己的遭遇”，而妈妈就是乐观面对病魔。故选D项。

3. C篇

小题	24	25	26	27
正答率	59%	49%	25%	21%

主题语境:人与社会—科技发展

本文是一篇说明文，主要介绍了日本的机器人酒店Henn-na Hotel中所使用机器人有一半已经被人取代，机器人并不能完全代替人类，同时文章对机器人的不足之处进行了说明。

24. 细节理解题。根据第二段第二句“Guests were greeted and checked-in by a dinosaur robot, while a cute android called Churi, placed inside each room, provided information about attractions.”可知日本的Henn-na Hotel引人注意主要是因为它使用了很多机器人为客人提供服务。故B项正确。

25. 推理判断题。第三段最后两句“Also out are the cute Churi robots, which annoyed guests by interrupting their conversations. For example, one guest told The Wall Street Journal that Churi mistook his snoring for a command and kept asking him to repeat his request all night.”首先提出Churi常常会打断客人的谈话，让客人很生气，接着举例说明，所列举的例子正是为了说明Churi的弱点。故C项正确。

26. 推理判断题。根据最后一段第一句“Sawada told The Wall Street Journal, “When you actually use robots you realize there are places where they aren’t needed—or just annoy people.”可知Sawada公司认为：当我们使用机器人的时候，我们才会意识到我们并不需要它们，它们只会让人们生气。由此可见Sawada对机器人非常失望。故A项正确。

27. 主旨大意题。根据第一段最后一句“At least that appears to be the case at Japan’s Henn-na Hotel chain where over half of the robot staff are being replaced by humans.”可知日本机器人酒店里的机器人有一半被人代替，与人类相比它们并没有太大的竞争力。故B项正确。

4. D篇

小题	28	29	30	31
正答率	16%	28%	38%	53%

主题语境：人与社会——运动健康

这是一篇说明文。文章主要讲述了10000步有关健康发展历史的由来，说明了保持健康的不同人群每天应走的步数以及健康的重要性。

28. 推理判断题。根据文章第一段“When it comes to being fit and healthy, we’re often reminded to aim to walk 10,000 steps per day. This can annoy many…”“说到保持健康，我们经常被提醒每天要走1万步。这可能会惹恼很多人……”可知，作者认为每天一万步是一个令人苦恼的目标。故选D。

29. 推理判断题。根据文章第三段“But while some research has shown health benefits at 10,000 steps, recent research from Harvard Medical School has shown that, on average, around 4.400 steps a day is enough to significantly lower the risk of death in women. ” But转折后“虽然一些研究表明走1万步对健康有益，但哈佛医学院最近的研究表明，平均每天约4400步就足以显著降低女性的死亡风险”可知，每天走大约4400步，即一万步目标的一半似乎对女性是有益的。故选C。

30. 主旨大意题。根据文章第四段“Recent research at the University of Texas has also demonstrated that if you’re walking fewer than 5,000 steps a day, your body is less able to metabolize(新陈代谢) fat the following day. ”“德克萨斯大学最近的研究也表明，如果你每天步行少于5000步，第二天你的身体代谢脂肪的能力就会下降”可知，第四段主要告诉我们日常步行减少带来的问题。故选A。

31. 细节理解题。根据文章最后一段“If you want to increase how many steps you get daily, or simply want to move more, one easy way includes walking to work if possible, or taking part of an online exercise program if you're working from home. ”“如果你想增加每天的步数，或者只是想多运动，一个简单的方法是，如果可能的话步行去上班，或者如果你在家工作的话，参加一个在线锻炼项目”可知，根据文章，报名参加在线锻炼项目是建议的方法之一。故选D。

5. 七选五

小题	32	33	34	35	36
正答率	30%	31%	59%	17%	17%

主题语境：人与社会——文学艺术

本文为一篇说明文。诗歌有治愈功能，尽管我们不能成为专业的诗人，但是我们可以培养诗人的心态，文章主要介绍了几种培养诗人心态的方法。

32．根据空前“To get more joy and peace, we don’t have to be a professional poet but we can develop a poetic mindset.（想要获得更多的乐趣和宁静，我们不需要成为一个专业的诗人，但是我们可以培养诗人的心态。）”可知，空前提出了要培养一个诗人的良好心态，且后文介绍了三种培养诗人心态的方法，故B项“我们应该怎样简单地掌握它呢？”符合语境，承上启下，故选B项。

33．根据空前“Everything is interrelated and plays a part in a greater whole.（所有事情都是内部有联系的，并且在更大的整体上起着重要的作用。）”可知，G项“因此，每件事都值得被注意，都值得被欣赏”符合，空前说明所有事情都是内部有联系的，因此这些事都值得关注，故选G项。

34．根据本段内容“A poem is a place where you can pour out your hard feelings.（诗歌是一个你能倾诉怨气的地方。）”“Poetry can be a storeroom for everything difficult in your life.（诗歌可以储存你生活中所有的困难。）”可知，本段主要介绍诗歌如何帮助你处理生活中的负面情绪和难题，故A项“让痛苦成为你的老师。”符合，知道如何用诗歌去处理生活中的痛苦，就能减轻生活所带来的不易，就能帮助你更加积极地面对人生，故选A项。

35．根据空前“Don’t be afraid. You can always throw the page into the fireplace once you’ve filled it.（不要害怕，一旦你将你的怨气写下来，你可以将这些纸扔进火里。）”可知，空前提出了如何用诗歌来处理内心的怨气，故E项“你也可以将它装进信封里，之后再来关注。”进一步说明处理内心怨气的方法，故选E项。

36．根据空后“There is always goodness to be found once you train yourself to look for it.（一旦你让自己去寻找，你总能找到其好处。）”可知，空后提出如果我们积极去寻找，总会找到好处的，故D项“诗歌帮我们记住智慧的重要所在”符合，诗歌帮助我们记住智慧的重要所在，只要我们积极去寻找，总会找到它的好处的，故选D项。

阅读答题情况分析：

第一节平均分为15.2分（6个A班平均分为18.46分），七选五平均分为3.83（6个A班平均分为4.44分），通过阅卷发现学生存在以下问题：

1. 从语篇得分情况看，4篇阅读理解的总体答题情况均不佳，几乎没有一道题出现比较好的得分情况。可见学生对于生词较多、内容较抽象的说明文的阅读理解能力尚弱。同时，对阅读方法和技巧的运用仍不够扎实。

2. 由于学生欠缺系统的阅读理解训练和强化，从题目类型看，学生句子和语篇分析能力乃至篇章结构知识亟待加强。

3. 七选五中34题属于选择小标题的考查，相对其他题目而言，学生得分率相对高一点。其它题目的错漏，反映学生的篇章意识和文章逻辑结构意识薄弱；同时反映和暴露出学生做题不够细致、没有瞻前顾后的做题习惯。

（三）完形填空

小题	正确率	小题	正确率	小题	正确率
37	29%	42	47%	47	35%
38	62%	43	33%	48	17%
39	22%	44	44%	49	42%
40	29%	45	34%	50	42%
41	43%	46	31%	51	26%

主题语境:人与自我--做人与做事

本文是一篇记叙文。文章介绍了设计师姚延北为弘扬家乡敦煌的艺术文化，在艺术创作之路上做出突出贡献，并且由于向姚这样的设计师的努力，文化创意产品产业也开始在敦煌扎根。

37．考查动词词义辨析。句意：从厦门的一所大学毕业后，姚延北返回敦煌，成为一名很有前途的设计师。根据上文“Born and raised in Dunhuang”和下文“to Dunhuang as a promising 　　　　”可知，姚延北出生并在敦煌长大，因此从厦门的一所大学毕业后，她返回了敦煌。故选D。

38．考查名词词义辨析。句意：从厦门的一所大学毕业后，姚延北返回敦煌，成为一名很有前途的设计师。根据下文“Thanks to the efforts of designers like Yao”可知，姚延北是一名设计师。故选B。

39．考查动词词义辨析。句意：2016年，在敦煌壁画图案的启发下，姚创作了一只玩具骆驼。根据下文“Inspired by the sculptures and murals, Yao later designed some innovative products, including T-shirts, bookmarks, pocket mirrors and key rings.”可知，受敦煌壁画的启发，姚创作了一只玩具骆驼。故选D。

40．考查动词词义辨析。句意：姚说：“通过这只玩具骆驼，我想要表达通常坚强又勤奋的当地人的精神。” 根据前文的“Through the toy camel”和下文的“the spirit of the locals who are usually toughminded and hard-working”可推断，姚想要通过这只玩具骆驼表达当地人坚强勤奋的精神。故选C。

41．考查副词词义辨析。句意:从早到晚都呆在石窟里，我感到自己与绘制壁画的古代艺术家有着精神上的联系。根据下文的“the ancient artists”可知，与绘制壁画的古代艺术家的联系应该是精神上的。故选A。

42．考查动词词义辨析。句意：从早到晚都呆在石窟里，我感到自己与绘制壁画的古代艺术家有着精神上的联系。who引导定语从句，指代上文的“the ancient artists”，因此推断此处说的是绘制壁画的古代艺术家。故选B。

43．考查名词词义辨析。句意：这是一种神奇的经历。It指代上文提到的“Staying in the grottoes from dawn to dusk, I felt 　　　　 connected with the ancient artists who 　　　　 the murals. (从早到晚待在石窟里，与绘制壁画的古代艺术家进行精神上的联系)”，因此推断，姚感觉这种经历是神奇的。故选A。

44．考查形容词词义辨析。句意：多亏了像姚这样的设计师们的努力，文化创意产业开始在敦煌扎根。根据上文“the cultural heritage of the city”可知，敦煌是文化遗址，因此有关敦煌的创意产业是文化产业。故选C。

45．考查动词词义辨析。句意：从2018年开始，该市每年都举办一个国际设计周活动，以促进这个行业的发展。根据下文“By pooling the wisdom of designers from home and abroad, we want to make Dunhuang's creative 　　　　 more fashionable”可知，汇集了国内外设计师，因此推断该市举办了国际设计周活动。故选C。

46．考查动词词义辨析。句意：从2018年开始，该市每年都举办一个国际设计周活动，以促进这个行业的发展。根据下文“By pooling the wisdom of designers from home and abroad, we want to make Dunhuang's creative 　　　　 more fashionable”可知，举办国际设计周活动是为了促进产业发展，让敦煌的创意产品更时尚。故选A。

47．考查名词词义辨析。句意：通过汇集国内外设计师的智慧，我们想让敦煌的创意产品更时尚。根据上文“By pooling the wisdom of designers from home and abroad”可知，汇集了国内外的设计师的智慧，应是让敦煌的创意产品更时尚。故选B。

48．考查名词词义辨析。句意：展望她的设计事业，姚计划进一步探索敦煌的古代艺术，将古代艺术家的智慧应用于现代生活的产品中。根据下文“I want to design more creative products that 　　　　 to more international customers," said Yao. "I hope my design can bring people 　　　　 to Dunhuang.”可推断，姚展望自己的设计事业。故选D。

49．考查动词词义辨析。句意同上。根据下文“apply the wisdom of ancient artists to products of modern life”可知，姚计划进一步探索敦煌的古代艺术，应用古代艺术家的智慧到现代的产品中。故选B。

50．考查动词词义辨析。句意：我想要设计出更多富有创意的作品，吸引更多国际顾客。根据下文“I hope my design can bring people 　　　　 Dunhuang.”可推断，姚想要设计更多创意产品吸引更多国际顾客来敦煌。故选D。

51．考查形容词词义辨析。句意：我希望我的作品能让人们更加接近敦煌。根据上文“Yao Yanbei has long been lost in the cultural heritage of the city”以及“Through the toy camel, I intended to 　　　　 the spirit of the locals who are usually toughminded and hard-working”可推断，姚延北迷恋敦煌文化，设计许多有关敦煌的创意产品，因此推断她希望她的作品让人们更加接近敦煌。故选A。

（三）语法填空

这是一篇说明文。介绍了搞笑诺贝尔奖活动。

52.考查强调句型。很多学生没能理解这个句型，以为是定语从句，所以填which。

53.考查名词复数。 得分率高。

54.考查非谓语动词，proving现在分词作后置定语。部分学生理解为目的状语，填 to prove。

55.考查非谓语动词。based作后置定语。得分率较高。

56.考查固定搭配。介词短语by means of“通过，依靠”是固定短语。只有几个学生填by, 大多数学生以为此处means是动词，填which 引导定语从句。

57.考查定语从句。分析可知，此处引导限制性定语从句，先行词为ceremony，关系副词where引导从句，在从句中作地点状语。很多学生填which。

58.考查副词。副词 officially修饰动词begins。得分率较高，小部分学生单词拼错，写成offically。

59.考查形容词性物主代词。their修饰名词research，部分学生写them。

60.考查谓语时态。句意:这些年来，仪式变得越来越成熟。根据句意和时间状语over the years可知，此处应用现在完成时 has become。大概百分之二十的学生知道用现在完成时，但是 become的过去分词写成became，此题得分率较低。

61. 考查冠词the。绝大多数同学填写正确。

语言知识运用答题情况分析

完形填空平均分为 5.37，语法填空平均分4.4，为通过阅卷发现学生存在以下问题:

1.完形填空语篇情节比较简单，阅读难度不大，但学生在39、40、41、46、49、50小题的得分不佳，反映学生对词汇特别是高二新学词汇的掌握不够扎实，词汇基础仍是制约学生得分的关键因素。

2. 语法填空 52、54、57、60 题得分情况较差，反映学生的动词基本用法(包括常用时态、语态和非谓语动词)和句子分析能力薄弱，无法辨析谓语和非谓语、无法辨析句子结构中起连结作用的连词, 关系词的使用； 单词拼写不过关，如 officially, has became 等;还有部分考生书写马虎致使答案无法辨认造成失分。

（四）应用文写作

 本篇书面表达属于应用文，要求考生写一篇演讲稿，分析学生阅读英语文学作品的现状及其原因；阐明阅读英语文学作品的益处；并呼吁学生多读英语文学作品。

第一步：审题

体裁：应用文

时态：根据提示，时态主要为一般现在。

结构：总分法

总分法指把主题句作为总说，把支持句作为分说，并以这种方式安排所写内容。

要求：

1. 学生阅读英语文学作品的现状及其原因；

2. 阅读英语文学作品的益处；

3. 呼吁多读英语文学作品。

第二步:列提纲 （重点词组）

read little English literature，not only…but also，in my view，be beneficial to，offer us an opportunity，have a taste of，communicate with，appeal to

第三步：连词成句

1. Currently, most students in our school read little English literature, not only because they consider it too difficult, but also because they don’t think it necessary.

2. In my view, English literature is beneficial to us in various ways.

3. It offers us an opportunity to appreciate the beauty of English and have a taste of a different culture.

4. Besides, it allows us to communicate with those great minds.

5. I appeal to every one of you to read more English literature and you won’t regret it！

根据提示及关键词（组）进行遣词造句，注意主谓一致和时态问题。

第四步：连句成篇（衔接词）Currently,…In my view,…Besides,

连句成文，注意使用恰当的连词进行句子之间的衔接与过渡，书写一定要规范清晰，适当使用有效的高分句型。

[高分句型1] Currently, most students in our school read little English literature, not only because they consider it too difficult, but also because they don’t think it necessary. 使用了两个并列的because原因状语从句；

[高分句型2] In my view, English literature is beneficial to us in various ways.使用了介词短语；

[高分句型3] I appeal to every one of you to read more English literature and you won’t regret it！使用了并列句。

（五）读后续写

本文以人物为线索展开，讲述了作者向父亲诉说自己想要成为作家的梦想，出乎作者意料，作者的父亲非常支持。作者的父亲带作者去捉螃蟹，有一只螃蟹一直锲而不舍最终成功逃离。作者从中学到了坚持和努力，最终在成为作家的道路上取得了越来越多的进步和成就。

1.段落续写：

①由第一段首句内容 “就在那一刻，爸爸指着笼子说：‘看那只螃蟹，在那儿！’” 可知，第一段可描写这是螃蟹一直不放弃最后成功逃离以及作者的感想。

②由第二段首句内容 “从那天起，我就下定决心要实现我的梦想。” 可知，第二段可描写作者为实现成为作家的梦想所付出的努力、取得的进步和成就。

2.续写线索：螃蟹锲而不舍——螃蟹成功逃离——感悟——追求梦想——进步——成就——升华。

3.词汇激活

动作类

①描写看的动作：stare at; looked into my eyes

②描写逃离过程：want to escape; was pulled back; don’t give up his fight but keep trying again and again; survive from the struggle

③实现梦想过程：devote myself to school work; spend all my spare time make full preparations for; make my life busy but fulfilled; lay a good foundation for me; contribute to literature journals

情绪类

①震惊：Shocked and amazed

②兴奋：excitedly

[高分句型1]Reading, collecting materials and writing made my life busy but fulfilled, which laid a good foundation for me. (由关系代词which连接的非限制性定语从句)

[高分句型2] Whenever faced with difficulties, I always thought of the story of the crab, which encouraged me not to give up on my way to success. (whenever引导的让步状语从句的省略)

答题情况分析

作文平均分为6.64，读后续写平均分为7.92，总体得分率较低，出现较多低分卷和零分卷。通过阅卷还发现学生存在以下问题：

1. 审题能力较低。本次小作文体裁为演讲稿，但仍有不少学生将其写成书信，用I’m writing to…的句式开头。其次，要求内容包括阅读英语文学作品的好处，但仍有不少学生没有写出这一要点，而是提出提升阅读英语文学作品的能力的建议。

2. 读后续写部分出现了脱离了段首句进行写作，第一段开头是爸爸指着笼中的螃蟹，侧重其努力挣扎脱离困境的过程，而学生描写了沙滩上的螃蟹和抓螃蟹的愉快过程。其次,语法错误和单词拼写错漏和中式英语。比如true写成ture, tried hard写成were try hard, I am so lucky to have you in my life写成 Have you so good。再者，可能因为学生没有分配好时间，出现词数不够，或一二段词数不均匀。

三、教学建议

1. 新高考的听说考试分值为20分，而且有上升的趋势，其重要性不断提升。高二级的听说备考要重视专项基础，可以根据学生的实际，选择合适的听力材料进行训练。同时，从熟读课标词汇开始，通过纠正学生的发音，培养停顿、连读、弱读、语调等语篇朗读技能，为有效的语言输出奠定基础。其次，注重个别微技能的培养，对Reading aloud，Role Play，Retelling分别进行专项解题指导和训练，让学生掌握每一部分题目的特点、规律和答题策略，并在训练中强化翻译句子、速记、整理信息等能力。

2. 夯实基础，扩展学生的词汇量。根据学生实际制定词汇教学计划，帮助学生打好坚实的词汇基础，并积累一定数量的阅读高频词。落实句法复习，突破长难句，注重培养学生的篇章意识，并通过大量的阅读输入切实提高学生的语篇阅读分析能力。在提高学生阅读理解能力的基础上，培养学生的解题思路和技巧，尤其是理解文章的弦外之音，帮助学生从一定程度上形成针对不同文体和题型的解题策略。立足培养学生英语学科核心素养，结合各单元的主题语境和当前的社会时事热点，依据立德树人的教育方针，选取兼具时效性、教育性和趣味性的语篇作为教学的补充资料。

3. 夯实学生的语言基础知识。教师在教学中要引导学生注重单词、词组和句子等语言知识的积累；指导学生根据上下文，代词的前指、后指、回指，句际、段际关系来猜词，侧重于按句际关系中的转折、因果等关系，段际关系中的总分、分总、并列和递进等关系来猜测词义；培养学生识别词汇中的同义复现、同义互现的能力，学会理解文本中的语篇和语篇中的词汇，提高完形填空的解题能力。

4. 抓好基础语法知识的教学，落实谓语时态、语态，连词、形容词、副词等重要语法点。加强学生对基本功能词的拼写和实义词变形的掌握。利用课堂听写等形式，提高学生单词拼写能力，避免出现低级失误。同时、要规范学生的字母书写，特别是几个容易混淆的字母及大小写的规范书写（如C、 c 、V 、v、W、w、P、p、S、s、h、 n、 r等）。

5. 重视作文基本句型和基本语块的训练，对重要的功能性短语、句型进行复习，对常见的作文话题的相关词汇高频词汇要做整理。加强审题指导和谋篇布局指导，使文章结构合理、要点清晰，养成下笔前审题的好习惯，做到不遗漏要点。提升学生根据作文要点进行细节补充方面的能力，引导学生在拓展时注意内容的恰当性。结合每单元的写作训练，充分进行不同话题、体裁的写作尝试。引导学生搭建续写思维支架，充分理解所给文章的主旨大意和作者的写作意图，把握好读后续写内容的准确性、丰富性和协同性，进行合理的情节设计。充分鼓励“学困生”，加强答题规范的落实，能充分利用教材中的语篇进行读后续写的构思或写作。

 

 

执笔：瓷都中学英语备课组佘美娴、吴树发、曾薇、佘璇榆、佘湘曼、黄静等

修订：李毅，潮州市教育研究与教师发展中心