深入课堂，把脉提升

——广东省高中语文学科教研基地（潮州）基地学校调研系列之磷溪中学

 

 

时近冬至，我市语文人的教研热情，为磷溪中学的校园带来了融融暖意。

12月20日，为推进广东省高中语文学科教研基地潮州基地的建设，打造语文学科教研共同体，推动学科教学的高质量发展，在基地项目负责人、潮州市教育研究与教师发展中心丁楚洁老师的带领下，湘桥区教师发展中心洪广玲老师、各基地学校负责人及主要成员到磷溪中学展开深入调研。

本次活动主要围绕三个方面展开：一是参观校园，了解校园文化建设；二是深入课堂，听课把脉；三是评课交流，分享建设性意见。

参观校园，了解校园文化建设

在翁传斌书记的陪同下，参加调研的市区教研员和老师们参观了磷溪中学的党建文化公园，整体感受了校风校貌。

在学校的潮绣工作室中，老师们对特色项目——潮绣社团活动表现出了浓厚的兴趣。潮绣工作室缘起于2017年学校教师的一项市级课题研究，课题顺利结题后，以社团活动的形式延续、发展至今，对学校美育和劳动教育工作的推进发挥着长效影响作用。

丁楚洁老师指出，要重视“潮绣”这一地方非遗特色项目，并将其与语文学科结合起来，推动美育与智育的深度融合，探索基地学校语文学科建设的特色化路径。

 

 

 

深入课堂，听课把脉

磷溪中学的陈楷红老师以“理解人物的生命抉择” 为学习任务，上了一节高二选择性必修《屈原列传》的公开课。围绕核心任务，陈老师设计了“绘制折线图，探究屈原与楚国的内在联系”、“探究人物抉择，解锁心灵密码”、“联读《报任安书》，体会作者情感”三个学习活动，并以学习任务单疏通文意，整理人物年表，体会并掌握史传文学在叙事中融入大量议论的特点。课堂气氛活跃，学生深度参与，很好地达成了学习目标。

 

评课交流，分享建设性意见

陈楷红老师立足学情，依据课标学习任务群，结合教材单元导语、课文学习提示和单元研习任务，阐述自己对大单元下一节课的理解，以及本节课学习目标和核心任务的确定，学习活动环节的设计和提供的学习资料，最后以评价检测学习效果。

磷溪中学三个年级的语文备课组长汇报了教学、备考总体情况。曾燕美老师表示，高一语文要重视夯实基础、迁移应用、考教衔接，又以教学案例详细介绍了高一级语文学科教学的具体做法。陈楷红老师认为在“三新”背景下，高二要做好大单元教学和群文比较阅读，并介绍了学生平时训练的情况。陈月娇老师从学情分析、复习思考及备考计划三个层面出发，汇报了高三备考复习的做法。

 

饶平县柘林中学杨序泉老师、潮安区龙湖中学陈文霞老师、湘桥区意溪中学王翔老师和潮州市绵德中学刘茵老师对公开课作了点评。他们认为，这节课“语文味”浓，能借助图表形式推动学生完成学习任务，落实了文言文教学的“四文融合”，取得了一定的教学实效。

 

 

湘桥区教研员洪广玲老师表示，磷溪中学地方传统文化蕴味浓厚，潮绣、廿四节令鼓等特色项目都给她留下了深刻的印象。她指出，在今年的高考中，磷溪中学语文学科取得进步，这离不开全体教师的团结协作、科学备考，勉励我校老师再创佳绩。

 

 

 

市教研员丁楚洁老师指出，教师备课，既要备好文本，也要备足文本背后的文化知识。一节课的学习目标不宜过多，学习任务与学习活动要有内在关联，共同指向学生的语文素养。丁老师还根据高考命题的变化，要求老师们做好大单元下的文言文群文阅读教学。

 

广东省高中语文学科教研基地潮州基地的教研活动，为青年教师的专业成长提供了一个发展的机遇，也给基地学校的学科教研带来了学习、交流和互动的平台。这次“把脉”的调研活动，必将进一步推动基地学校语文教师教学理念的更新、教学模式的创新，从而整体提升我市语文学科的教学水平，促进教学高质量发展。