2024学年度高二第二学期政治学科期末教学质量检测

质量分析

 

蔡伟俊   郑丽珊

 

一、试卷总体情况

本次考试范围覆盖了4本必修和2本选择性必修，其中选择题16道，主观题四道共7个设问，4个必修模块分值占比70%，2个选择性必修模块分值占比30%，范围广、内容多、书写量大。试题难度适中，题目设置紧贴教材，没有偏题怪题难题，在重视基础知识的同时凸显能力立意，体现对信息识别与加工、逻辑推理与论证、语言组织与表达等能力的考查。在试题情景材料的选择上，坚持弘扬中华优秀传统文化，坚持社会主义核心价值观教育，发挥思想政治学科在立德树人中的重要作用，展现思想政治学科的德育功能、文化价值和积极导向作用。

二、学生答题情况

从试卷内容看，选择题中必2和必4部分的题目得分率较低，主观题部分必4哲学的题目得分率较低。非选择题各小题答题情况如下：

17题（1）为图表反映类题目，考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力。本题分值4分，平均得分1.91分。卷面反映的问题有：①学生获取和解读信息的能力不足，甚至一部分学生不知材料阐述的是什么信息，答案乱编乱造不少。②有近百分之十的试卷空白，这部分学生大多消极对待考试。③学生概括、拓展能力不足，无法在材料信息的基础上进行总结，无法以简炼的语句呈现在答案里，只能做材料的“搬运工”。

17题（2）最高得分8分，平均分为3.22。卷面反映的问题有：①学生基本能从材料里获取关键得分信息，但完全照抄材料的现象比较普遍，故3-4分的得分区间占比较大。②部分学生对材料解读看不到材料中从不同角度分析该问题，仅抓住其中一个或两个维度摘抄材料，说明学生阅读材料未注意标点符合的分层提示意义，这部分学生得分主要集中在1-2分。③层次较好的学生能在材料信息的基础上，运用教材术语对应分析，但个别角度忽视，或者分析不准确，导致7-8分较少。

18题平均得分3.07分。平均得分3.07分。卷面反映的问题有：①该题0分卷较多，平均分不高，高分人数少。②审题不准确，作答要点不全，有部分同学只从全民守法、公正司法、严格执法角度中，选择某一方面回答，回答较简单，也有部分同学从党、人大制度的角度去分析。③有部分同学分析很多无效的观点，理论描述不准确，解读材料信息能力不高，理论与材料分析对不上。

19题（1）考查唯物论中“一切从实际出发，实事求是”这一知识点，题目设问指向性非常明确，属于措施类的题型。要求学生回答在“一带一路”建设中如何做到一切从实际出发，实事求是。答案观点、知识内容完全回归教材。既考查学生对必背知识、观点的识记，又考查学生解读、分析、组织材料的能力。材料信息也比较丰富、具体。该问8分，三个答案要点，从检测结果看，得高分的寥寥无几，得分较低，平均分1.36分。绝大多数学生失分的原因：①是观点与材料结合不精准，对材料信息的整合提炼较差。材料与观点拆皮的现象，观点与材料没能统一，要么只答出观点，要么只简单摘取材料。②是学生的基础知识不扎实，回生很明显。高二年级功课较紧，课堂复习的时间不充分，加上学生自觉性较差，出现很多空白卷，连教材中最基本的知识观点都没能写出来，更谈不上理解、分析材料。③该题学生答错知识范围的很多，对唯物论、认识论、辩证法、唯物史观等知识范围分不清。

19题（2）是一道涉及《当代国际政治与经济》模块的问题，要求分析中国在共建绿色丝绸之路中如何为世界增添更多“中国绿”。从题目要求来看，它旨在考察学生运用国际政治与经济的知识，特别是关于中国在全球化中的角色和责任，来分析中国在绿色丝绸之路建设中的具体行动和贡献。该题总分值8分，整体平均分为2.15分。卷面反映的问题有：①基础知识掌握不够牢固：无法准确、全面地运用《当代国际政治与经济》中的专业术语和理论框架来回答问题，会用较为通俗或日常的语言来表述。②信息提取与整合能力不足：难以从材料中提取出关键信息，并将其与所学知识有效整合，不少是直接复述材料内容，或者只是简单地列举中国的一些行动，而没有深入分析这些行动背后的意义和影响。③逻辑条理不够清晰：只有少数优秀考生的答案要点能呈现出清晰的逻辑结构和条理，大多数考生将多个观点或事实混杂在一起，没有明确的层次和顺序，导致答案显得杂乱无章。④分析深度不够：由于知识储备和分析能力的限制，考生无法深入分析中国在共建绿色丝绸之路中的具体举措和贡献，仅仅停留在表面现象的描述上，而未能揭示出这些举措背后的深层次原因、目的和影响，缺乏专业性和深度。⑤结论不够明确或缺乏：简单地重复前面的内容，或者只是简单地表示中国为世界增添了“中国绿”，而没有进一步阐述这种贡献的具体表现和意义，也就没有给出明确、有力的结论。

20题（1)考察运用文化传承与文化创新的知识分析中秋节月饼强势“破圈”的密码何在。该题总分值8分，整体平均分为2.24分。从分数分布来看，学生作答的情况不是很乐观。通过改卷发现主要存在以下几个问题：①学生对知识点不熟悉，没有办法运用课本知识作答，只会摘抄题目的材料。②学生审题不清而且学生的语言组织能力比较差，没有运用政治术语的规范性作答，口语化居多。③很多学生出现错别字，比如源远流长的源字，还有的同学连月饼的饼字也写错了，有部分学生卷面不整洁。④空白卷多，原因可能是没时间作答或者是不会作答。

20题（2）总分值7分，平均得分1.78。卷面反映的问题有：①学生的审题不准确。这道题目是分两个问题作答的，许多学生把答案完全混在一起，感觉很乱。②学生在答评析这个部分时，无法用到教材的完整语言作答，说明学生基础知识掌握不扎实，该背没背。答怎样进行维权的这部分时，则出现了维权的方式和对应的主体不一致的现象，说明学生的生活常识有待加强。③学科思维有待强化。这道题考查的是如何看待某一社会现象，以及当我们遇到这样的问题该怎么办？但是学生普遍没有具备这种学科思维。

三、今后备考的启示

1、夯实基础，重视知识整合,组织学生系统梳理建构教材知识体系，落实主干重点知识的记忆，厘清易错易混知识点。

2、加强解题方法的指导。通过精编材料，精练题目，培养学生解读材料信息的能力，由材料信息到教材知识的衔接，把握好生活逻辑和知识逻辑的对应关系，提升解决问题的思维能力。

3、训练要限时、定量。阅读和答题速度慢、题目做不完，也是本次失分的一个重要原因。无论是课堂做题还是考试训练一定要限时，严格把关，禁止拖延，使学生尽快适应高考的答题节奏。

4、注重对学生答题规范意识的培养。在保证答题大方向正确的前提下，努力提高答题的规范性、逻辑性、完整性和简洁性。