潮州市2023-2024学年度第二学期期末统测

高一级英语科质量分析

潮州市英语科高考备考中心组

一、命题情况综述

本套试卷采用新高考模式的题型，难度适中，总分100分，完成时间100分钟（其中，第一部分听说考试15分，第二、三、四、五、六部分共85分）。全市17564名学生参加考试，平均分43.7分，优良率9%（80分以上），及格率31%（60分以上）。试卷难度0.44，难度虽偏难，但具有一定的区分度，是一份符合阶段性诊断要求的高一期末考试卷。

二、学生答题情况分析及教学建议

本次以金山中学1302名学生为样本进行学生答题情况分析。

第一部分 听说考试

本次听说考试分两节，共15分。第一节是角色扮演，共八小题，每小题1分，满分8分；第二节是故事复述，共7小题，每小题1分，满分7分。此部分在抽样的学生中各题的平均分如下：角色扮演6.69分，故事复述5.57分。

答题情况：第一节中的三问五答总体得分不高，三问部分主要问题是学生在解题过程中受中式思维影响较大，无法根据句意作出正确的翻译，例如第3题“你认为阅读有什么好处？”，很多学生都是用 “What benefits do you think…”；还有学生对时态的理解不到位，例如第2小题的“你什么时候开始喜欢阅读的？”，很多学生都是使用“do”而不是用“did”；五答部分，第8题有些学生在对话内容较多的情况下无法获取正确的信息而导致失分，其他几道题目大部分学生都能获取到有用信息，但是由于粗心而导致失分，如第5题的“Biography”，很多学生没有大写而失分。

教学建议：

1.提醒学生养成良好的做题习惯，先观察(如：单词大小写、时态、语态、固定句式等)后落笔。

2.注意因材施教，根据不同程度的学生选择合适的听力材料。

3.注意循序渐进，可以从最基础的音标入手，纠正学生的发音，力求每个单词都能够读准确然后再上升到句子、段落的层面。

4.训练学生注意听力材料中的关键词和信号词，有助于学生理解整个段落或对话的主旨。同时学会快速浏览题目和选项，以预测听力材料的内容。

第二部分 阅读理解

此次阅读理解部分总分30分。该部分由第一、二两节组成，着重考查学生在阅读材料过程中获取和处理信息的能力。第一节阅读理解在抽样的学生中的各题平均分如下：16题1.99分，17题1.97分，18题1.98分，19题1.61分，20题1.71分，21题1.57分，22题1.81分，23题1分，24题1.88分，25题1.26分。

第一节主要是由细节题和推理判断题构成的，题目难度不高，语篇只有C篇稍有难度，其他两篇难度适中。

A篇：应用文。文章主要介绍了印度受到不同类型旅行者欢迎的度假胜地。

16题细节理解题；17题细节理解题；18题细节理解题。

B篇：记叙文。文章主要讲述作者在上大学之前不知道要选什么专业，但是最后两难选择的时候遵从自己的内心，选择了自己喜欢的专业。19题猜测词汇题；20题细节理解题；21题主旨大意题。

C篇：说明文。主要介绍欧洲兔对草原生态系统所发挥的作用、其数量下降的原因以及恢复其数量的措施。22题细节理解题；23题推理判断题；24题推理判断题；25题推理判断题。

答题情况：由于A篇细节理解题为主，语篇中几乎无难词，所以学生的答题情况较好，得分率较高。A篇的完成情况较为理想，第18题虽然文章中没有直接给出选项的内容，但是学生基本能够根据文章中的Goa部分中的“Though Goa is small in size, it’s one of the top resorts for young tourists and those who love taking beach vacations”中“beach”与题干中的“seaside”相搭配，可推断出选项D“Goa”为正确选项。

B篇第19小题完成情况较差，题目要求学生选择适当的名词来代替划线词，有部分学生选择B选项“settlement”，一方面是由于对settlement的语义理解不到位，另一方面则是没有立足原文，原文猜词所在句子有个“with”引导的伴随状语，句意为“仅剩两个选择”，可以看出此处作者应该是纠结的，特别是结合前面一句“I had difficulty...”可以进行判断。可见学生对上下文理解不透。第21题属于主旨大意题。部分学生能够从文章的结构入手，但忽略了文章的整体性，忽视了第一段的起因，导致选择了D项“Where there is a will, there is a way”,因此该题得分率低。

C篇是一篇说明文，第23和25题得分率低，这两道题都属于推理判断题。第23题问“What can be concluded from the example mentioned in paragraph 3? ” 此题可根据文章第三段的第二、三句“One disease called myxomatosis is an insect-spread virus from South America that was intentionally introduced by a farmer in the mid-1950s to control the rabbit population. About 90% of European rabbits died during early outbreaks and the disease continues to affect rabbit populations on the Iberian Peninsula.”可知，这个农民企图通过病毒控制兔子数量的这种行为是不恰当的，导致兔子濒临灭绝。由这个例子可得出，人类不当的活动可能会给动物带来危机。故选A项。第25题问“What does the author intend to tell us in the text?” 从全文来看，文章一开始介绍欧洲兔对生态环境所起到的作用，接着提出欧洲兔由于人类不当的活动而濒临灭绝，从而引出贝尔以及环境学家所提出的恢复兔子数量的措施。所以，本文作者主要想告诉我们人们恢复欧洲兔数量所付出的努力。故选B项。

第二节为七选五，是一篇说明文。文章主要就普通人如何让世界变得更美好提出了一些建议。主要考查学生的逻辑思维能力。此部分在抽样的学生中各题平均分如下：26题1.93分，27题1.96分，28题1.88分，30题1.57分。

答题情况：这次七选五学生答题情况良好。第29、30题得分率较低。第29题首先需要确定要选择一个小标题，根据后面整段内容大意进行判断。可以根据本段内容“Show the people close to you how much you care about them. Tell them they mean a lot to you. Make a beautiful gift for a friend. Take your husband to his favourite fun place if he has had a hard week. Tell your children how much they mean to you.(让你身边的人知道你有多在乎他们。告诉他们，他们对你很重要。给朋友做一件漂亮的礼物。如果你丈夫一周过得很辛苦，带他去他最喜欢的娱乐场所。告诉你的孩子他们对你有多重要)”可知，本段的主旨是关心身边的人，故B选项“关心你认识的人”符合语境，故选B。第30题根据后文“Thank the waiter. Do you have a very good neighbour who is always there when you need her? Tell her how much you appreciate her being in your life.(谢谢服务员。你是否有一个在你需要的时候总是在你身边的好邻居？告诉她你有多感激她出现在你的生活中)”这里是一个完整的例子，先用问句提出场景，再提示读者需要感恩；因此前面也应该是同样的样式，故应选择问句 ，G选项。

教学建议：

1.重视词汇教学。鼓励学生结合语境学习词汇，通过大量的阅读巩固和扩充词汇，同时也通过词汇降低阅读难度。

2.重视阅读训练。努力培养学生的语篇分析能力，阅读理解答题技巧，要通过限时阅读提高阅读速度。

3.精心选材，注意选择内容广泛，话题时兴，难度适当的材料，从而达到训练的高效。

4.提高阅读能力和应试技巧，指导学生熟悉高考阅读理解常见题型和其表现形式，从而采取对应的解题方法。

5.加强语言基础，提高句篇分析能力。教学中要通过语篇、段落、句子、词汇四个方面的综合训练才能让学生真正读懂一篇文章。

6.加强说明文解题方法和策略的指导与训练。

第三部分 完形填空

完型填空：每小题1分，，满分15分。主要考查学生们在综合理解文章的基础上运用词汇的能力。该文章是一篇记叙文，介绍高铁行业先驱—刘永坦。线索清晰，内容逐层推进。具体考点分布如下：名词 ：31、32、35、45；形容词：37、39、40；动词：33、34、41、44；副词 ：36、43；短语：38、42。

此部分在抽样学生中的平均分情况如下：31题0.76分，32题0.98分，33题0.74分，34题0.81分，35题0.85分，36题0.09分，37题0.94分，38题0.99分，39题0.93分，40题0.92分，41题0.88分，42题0.91分，43他0.58分，44题0.96分，45题0.58分。

答题情况：本题难度适中，但完成情况不乐观。其中第31、33、36、43、45题错误率较高，多数学生因语法知识掌握不扎实、运用语言的综合能力差或基础知识不牢固而失分。如得分率最低的第36题，考查的是副词，全级有630人选择答案C“currently”,他们只看到下文的“new concept”, 忽视了前文的时间状语“at the time”,也忽视了语境强调的是“在那时，高铁仍然是相对较新的理念”，再加上relatively该词不了解其意思，错过了此正确答案。第43、45题得结合上下文，前文讲到高铁在当时是相对比较新的范畴，因此在刘永坦的坚持与努力下，中国的高铁得到快速的发展，得出答案A“rapidly”，正因为前无古人，所以刘永坦是高铁方面的先锋，得出B“pioneer”。

教学建议：

1.扩充词汇量：积累常用词汇、短语和句型，以便在考试时能够迅速理解文章并准确填写空白处。

2.注意一词多义：英语中很多词汇具有多个含义，完形填空中常出现熟词新义的情况。

3.培养阅读习惯：通过大量阅读英文文章、小说、报纸杂志等，可以熟悉各种语言表达方式，提高对文章整体逻辑的把握能力。

4.注重阅读技巧：在阅读时，要学会快速捕捉文章的主旨大意，同时注意段落间的逻辑关系，为完形填空做好铺垫。

5.注意固定搭配和习惯用法：英语中有很多固定搭配和习惯用法，这些在完形填空中也经常出现。因此，平时要多积累这些搭配和用法，以便在考试时能够迅速识别并正确填写。

6.注意文化背景和生活常识：完形填空中有时会出现涉及文化背景和生活常识的题目。

第四部分：语法填空

此部分共10小题；每小题1.5分，满分15分。该文章是一篇记叙文，介绍昆明的基本情况，如气候、景点、文化等。

具体考点分布如下：46.词形转换；47.谓语动词；  48.连词  ；49.冠词；50.名词复数；   51.介词；52.副词； 53.谓语动词； 54.关系代词；  55.非谓语动词。

答题情况：本次的语篇特意选取简单的记叙文，抽样学生的平均分为11.9分。其中，失分率较高的题目有：第46题，很多学生单词衍生词遗忘率高，culture 的形容词形式cultural与economic形成并列，第48题考察的是让步状语从句，答案可以是Though/Although/While,但很多同学不理解本句包含一个主句和从句，还有主从句之间的逻辑关系，因而写成了Because。第53题有的学生没办法分析出是个倒装句且主语是the Dai,Bai and Naxi,因此失分，第55题有部分学生无法判断feature为非谓语而导致出错。

备考建议：

1.加强语言基础，提高句篇分析能力。教学中要通过语篇、段落、句子、词汇四个方面进行综合训练

2.由于谓语和非谓语的考查分值占的比率最高，所以要对该部分语法进行系统的复习，从英语句子类型，到谓语的时态、语态、主谓一致性，再到非谓语三种形式如何应用。

3.强化基础知识的教学，如构词法、序数词、过去式和过去分词不规则变化等，帮助学生扫清知识死角，减少基础知识方面的失分。

第五部分：完成句子

此部分共10小题；每小题1分，满分10分，抽样学生所得平均分是7.83分。

答题情况：此题型主要考查学生的词汇积累及运用情况，从整体答题情况来看，完成情况很好，出错率较高的题目分析如下：第60小题beneficial, 部分学生写不出，有的拼写成benefical。第62小题 apology,部分学生写成动词形式apologize或是各种结尾自创词，第63 小题Effective,部分学生没写出来，有的学生首字母没大写，有的写了useful。

备考建议：

1.学生应系统学习并熟练掌握时态、语态、从句、非谓语动词、虚拟语气等核心语法点，并能够在实际语境中灵活运用。应注重积累高频词汇、短语和固定搭配，并了解它们在不同语境下的具体用法。了解并掌握各种句式结构，如简单句、并列句、复合句等，有助于更好地理解和构建句子。通过练习不同句式的转换和组合，可以提高学生的语言运用能力和表达效果。

2.应采用多种方法记忆单词，如联想记忆、词根词缀记忆、语境记忆等。同时，要注重单词的复习和巩固，避免遗忘。

3.应树立整句意识，关注句子的整体结构和意义。通过分析句子的主语、谓语、宾语等成分以及它们之间的关系，可更好地理解句子的含义和表达目的。

4.应学会分析句子，通过分析句子成分、语法结构和逻辑关系等方面，提高句子分析能力和语言理解能力。

第六部分：书面表达

此部分满分15分，抽查学生所得平均分是10.39分。

答题情况：此部分学生完成情况较好，大部分学生能够按照题目要求进行写作，旅行经历、感受或收获比较合理，如增长见识，尊重多元文化等。但是小部分学生在 “分享旅行”时，最初用一般过去时但不经意间写成一般现在时，用错时态，也有学生记录旅行经历跟记流水账一样，简单句居多，没有用上复合句等高级句型。

教学建议：

1.加强基础词汇教学。学习单词、短语和句型时，要经常进行汉译英练习。让学生熟练掌握五种简单句的基本句型，并鼓励学生尽量尝试使用较高级的词汇和较复杂的语法结构进行书面表达，提升档次。

2.有意识引导学生进行审题训练。让学生简单列出文章的结构及写作要点。教会学生结合要点进行分段陈述，做到层次分明，条理清晰。

3.提高学生遣词造句的能力，提高语言准确性。弄清词性与句子成分之间的关系，做到词性准确、拼写正确。正确把握句子的时态和语态，注意主谓一致和名词的单复数形式等。

4.注重词汇和句式的积累，鼓励学生多背优秀作文范文，学习和运用高级词汇和高级句型。

5.定期进行写作的限时训练，提高做题速度。

 

撰稿：潮州市金山中学卓璇

修改：潮州市教育研究与教师发展中心李毅、郑萃