广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目

《诗经原创音乐创作及实践研究》

 

成果公报

 

 

 

课题批准号：2022YQJK566

课 题 名 称：诗经原创音乐创作及实践研究

课题类别：教育科研一般项目

学科分类：教育类

课题负责人：黄海花 音乐高级教师 潮州市教育研究与教师发展中心

主要成员：曾雯  陈淳 陈宛 林丹生  陈一榆

刘伊根

 

 

成果公报

 

一、指导思想及理论依据

《诗经》是我国第一部诗歌总集，古代专人去各地采集民间歌谣，官员自呈、推荐，后乐官整理后先给天子，以“观风俗，之得失，自考正”。分风、雅、颂三个部分，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，是诗歌与音乐融为一体的一种文学体裁，《诗经》里的作品在古代都可以歌唱，简单来说就是古代的歌词，即可诵、吟、唱、舞,因年代久远，其音乐部分已不可见，现代人再研究《诗经》有了一定的难度。该课题尝试在已有的诗经文字中创作旋律，使其入人心、悟其韵、得精髓，在创作中从调式、音乐要素等表现《诗经》内容，达到用音乐来读《诗经》，激发人们对诗经的兴趣，从而了解诗经、走进诗经，积极探索民族精神文化，塑造中华民族灵魂和人格。

二、主要研究内容与方法

【研究内容】《诗经》作为中国纪实性文学著作，具有价值非凡的教育需求，本课题创作实践研究内容在风、雅、颂中选20首具有代表性的诗经作品进行谱曲，共有“风”作品12首，“雅”6首，“颂”2首，内容有歌功颂德、婚姻爱情、战争徭役、农事、燕飨诗等。现谱曲创作的音乐作品已全部完成30首作品，大部分作品在潮州市部分中小学的教学及实践活动中开展，取得一定成效。创作的诗经音乐作品风格多样，有叙事、抒情、舞蹈、歌颂等乐歌，表演形式有声乐（独唱、小组唱、合唱等），舞蹈（独舞、群舞等）、朗诵、戏剧（舞台剧、歌舞剧等），器乐（独奏、合奏等），作品通过多样的音乐形式再现诗经内容、意境，使我们充分感知《诗经》韵律美、词韵美，重现了历史的画面，深受师生喜爱，达到良好的传播、传承效果。

 

研究选曲（20首）：

1.《风·周南·关雎》     2.《风·周南·桃夭》     

3.《风·周南·芣苢》     4.《风·召南·采蘩》

5.《风·邶风·简兮》     6.《风·卫风·木瓜》    

7.《风·王风·君子于役》 8.《风·郑风·子衿》  

9.《风·齐风·还》       10.《风·齐风·猗嗟》         

11.《风·秦风·蒹葭》    12.《风·秦风·晨风》                     

13.《雅·小雅·鹿鸣》  14.《雅·小雅·南山有台》  

15.《雅·小雅·鸿雁》  16.《雅·小雅·裳裳者华》                     17.《雅·小雅·鸳鸯》  18.《雅·小雅·渐渐之石》                                                        19.《颂·周颂·载芟》  20.《颂·鲁颂·有駜》

【研究方法】本课题主要采用文献研究、调查研究、实践创作、展示发等方法进行开展。如何对诗经进行不同风格的音乐创作、编曲，同时进行学校学科课程的糅合，即可朗朗上口，又可经典传唱，同时在不同场合能以更具有感染力和艺术性的音乐形式出现，使诗经音乐和内容得以更好地传承，促进学生人文素养，提升综合素养。积极带动我市音乐教师将行动落实到实处，积极创新、调研采风，同时通过学习借鉴《诗经》，创作出具有中华韵味的《诗经》音乐作品，更好地为中华文化的发扬传承和音乐教育做出应有的贡献。

【前期研究】主持人及课题组成员前期对《诗经》内容进行研究、从创作方法、调式、音乐要素、音节读韵等方面进行研究，对我市学校音乐、语文教材进行调研，前期将调查研究总结撰写论文1《浅谈诗经音乐创作及表现形式》（作者：黄海花）发表在《艺术评鉴》2022年第3期，国际刊号ISSN1008-3559，国内刊号：CN52-1165/J，中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国知网(CNKI)全文收录期刊万方数据库全文收录期刊。

撰写论文2《古韵新唱——谈《诗经》音乐创作方法及其意义》（作者：曾雯）发表在《当代音乐》2022年第5期，国际刊号ISSN1007-2233，国内刊号：CN22-1414/J，RCCSE中国核心学术期刊中 国 核 心 期 刊 (週 选 】致 据 库 收 录 期 刊 中国期刊全 文数据库 1 CNK1 )收录期刊。

三、主要成果及进展

成果一：著作，我用音乐读《诗经》——《诗经》原创音乐与表演

主持人根据《诗经》内容分类及实践意义需求创作了30首诗经原创音乐，并出版著作：我用音乐读《诗经》：《诗经》原创音乐与表演。出版(CIP)数据：我用音乐读《诗经》诗经:《诗经》原创音乐与表演/ 黄海花著.广州:花城出版社，2024.9.-- ISBN978-7-5749 -0307-4  I. J641中国国家版本馆CIP数据核字第2024US4271号。本著作分为《风》《雅》《颂》三个篇章，含30首原创作品音频、视频。以理论和实践相结合，共24万字，内容包括《诗经》的婚恋诗、徭役诗、农事诗、燕飨诗等，著作从作品的原文、注释、译文，原创曲谱，作品赏析，表演解析等方面，全面详细的呈现了一部以音乐表演形式为主的《诗经》。

 

课题主持人了解诗歌语言的音乐特征，反复诵读歌词，感知音韵的轻重慢急、抑扬顿挫、韵律节奏，了解歌词所表达的内容及情绪，把握好歌曲整体风格；其次按对诗经内容的分类，确定歌曲创作体裁、调式、曲式，构造旋律，节奏节拍，初步形成乐谱；最后进行歌曲的整体吟唱，因诗经文字较难理解，旋律难度不宜太高，民谣风格，琅琅上口，在作曲的过程中注重把握音韵的音乐性，充分体现诗经的语言美、旋律美，部分前奏与间奏有了情景化的描述，提升诗经音乐的完整性及艺术表现。

成果二:研究论文《诗经原创音乐在音乐课堂的美育价值》——以八年级音乐课“为《诗经》谱写的歌曲《关雎》”为例

《诗经》中的文字和音韵有着独特的语言之美和音律之美，是中国美学精神的源头之一，结合现阶段美育改革理念，为《诗经》谱曲，用原创音乐作为课堂辅助素材应用到现有教材的音乐课和语文课中，为学生搭建学生有效了解《诗经》的桥梁，感受中国文化和文学精髓。该文以音乐课堂为例，在“为《诗经》谱写的歌曲《关雎》”这一课中引入原创音乐《关雎》，充分挖掘《诗经》中的音乐美育价值，呈现了特色音乐课堂，激发学生学习兴趣，引领孩子们在音乐课中感受经典文学、在文学中感受音乐带来的魅力，体现了课堂的创新性、艺术性等，树立学生文化自信，增进文化理解，以史为鉴，以史塑德、以史正心。研究成果从三个方面入手：

一、创作适合学生年龄特征的原创音乐，丰富课堂人文素材。

（一）教材课程分析。

（二）了解原创音乐特点。

二、感知《诗经》原创音乐，创设有美育价值的音乐课堂。

（一）原创诗经音乐创新课堂形式，提高音乐感知审美能力。

1.唱、读在诗经音乐中的新颖性。

2.情境问题创设，诗经内容直观性。

（二）原创诗经音乐加强对中国文化的深层理解，提高人文修养。

（三）原创诗经音乐拓展创作实践，激发思维创新能力。

三、引领中华优秀文化思想，体现育人美育价值。

论文得出：原创诗经音乐在课堂所体现的美育价值是无可厚非的，从知识到思想引领各方位都为我们指明了方向。《诗经》里有生活的记载，有劳作、徭役的描述，有爱情婚姻道德的评判以及歌功颂德场面，其展现了自然万物的运动变化及人的生存状态，还展现了历史长河中人的生命过程中的精彩故事，在若干年后的今天，作为学校育人引领者，音乐教师应发现诗经的艺术美及其与音乐的特殊形式，充分挖掘诗经文化中蕴含的德、智、体、美、劳五育并举的内涵，开展学科融合育人课程，构建育人体系，以课堂的形式和社团艺术团体的形式开展诗经文化进校园活动，以音乐为媒，以校园为阵地，师为引导者、学生为学习主体者，充分发挥音乐核心素养价值观，以原创音乐的形式通过演唱、合唱、独奏、合奏来感人、育人、化人，从而体现了心灵和艺术相融合的美育品格。将中华优秀文化根植于师生心灵，打造底蕴丰厚的高雅文化校园，让中国文化发挥自我独特的魅力、中华文明呈现神韵美、培养学生文化使命，提高民族自豪感。

成果三：《<诗经>音乐创作与实践新探》--以走进中学语文课堂为实例

在汉代，《诗经》被列为“五经”之首，在中华传统文化中有很高的分量。现行的部编语文教材中，也有不少篇目被选用。如在统编版高中语文教材中有《静女》《芣苢》《无衣》《氓》等篇目，在统编版初中语文教材中有《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》等篇目，这些课文对提高学生的语文素养有重要的价值。然而，由于时代的久远，学生往往觉得《诗经》枯燥难懂、索然无味，无法唤起他们对这些诗篇的亲切的情感。有鉴于此，我们课题组成员尝试在《诗经》中选取具有代表性的20多首诗歌进行谱曲，通过音乐的二次创作来完整再现《诗经》的意境美，重构诗乐舞三者合一的诗教传统，将《诗经》以音乐的形式融入中学语文课堂中进行实践，通过音乐与诗歌的结合，实践跨学科学习的教育创新理念，以期更好地发挥这些课文的语文价值，旨在提升学生的文化素养和审美能力。

研究成果主要从以下方面入手：

一、《诗经》音乐创作的特殊性

 （一）《诗经》音乐体制的独特性

（二）《诗经》音乐，音乐元素应用的合理性

（三）《诗经》音乐的意境性

二、《诗经》音乐融入语文课堂的意义

（一）深入人心，让《诗经》活起来

（二）有效创设情境，引导学生理解《诗经》的特殊美质

1、有效创设情境，引导学生感受、理解《诗经》的音乐之美

2、有效创设情境，让学生领略《诗经》意境之美

（三）深入人心，更好发挥《诗经》的育人功能

1、继承《诗经》乐教传统，坚定文化自信

2、融入时代精神，实现文化创新

三、《诗经》音乐融入语文课堂的实践与成果

  （一）《诗经》音乐融入语文课堂的实践

1、开设专题课、公开课。

2、《诗经》音乐融入课堂的其他途径。

3、评价机制。

（二）《诗经》音乐融入语文课堂的实践成果

1、学生普遍认可这种跨学科的学习方式。

2、学生普遍认为这种学习方式能够加深对《诗经》的理解。

3、拉近了学生与《诗经》的距离，产生了对中华优秀传统文学的共鸣。

论文得出：《诗经》原创音乐为载体的教育教学的运用，提升了学科核心素养，有效落实立德树人根本任务。以融入中学语文课堂为例，从跨学科的教育创新课题内容，旨在通过音乐与诗歌的有机融合，为现代教育提供了宝贵的资源，还可从音韵的方式辅助语文教学，可作为用背景音乐朗诵等，使诗句更完美，吟诵更完整，作品理解更入味。引导学生在理解文字的基础上去想象、去学习，感受诗歌的意境氛围，体会具有民族特色的情感表达，认识文学艺术的共融性，达到升华学生的思想情感及对美的认识，引导学生能够对民族诗歌产生亲切目的，重点是内容思考和文学与音乐表现的关联，通过语文课加深《诗经》内容的理解掌握。通过音乐辅助的形式再现，进一步丰富学校语文课堂的知识传播和趣味性，引导学生能够更好地理解民族诗歌的特殊美质，逐步培养正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味。让学生在学习诗歌的同时，体验到诗歌的音乐美，从而加深对中国传统文化的理解和热爱，弘扬了我国古代诗歌独有的文化，促进中华优秀传统文化的传播。

成果四：作品实践及获奖情况

前期实践：原创歌曲《关雎》2021年12月在潮州市枫溪中学上全市音乐公开课，教学效果好，学生了解《诗经》三大部分“风”、“雅”、“颂”，了解中国古代文学艺术之美及意蕴，培养和提高学生的民族自豪感。从旋律和诗词节奏更深层接触诗经音乐，激发学生学习古代诗歌的兴趣，感受古诗词的美及意蕴。

课题作品实践：

1.2024年3月29日语文实践课。

2.诗经原创作品参加2022年广东省教育厅组织的粤东西北中小学校合唱比赛，其中合唱《蒹葭》获得粤东地区一等奖；合唱《木瓜》获得粤东地区二等奖；合唱《南山有台》获得粤东地区三等奖。

3.原创《诗经》作品舞蹈《有駜》获2023年潮州市群众文艺作品评选获得二等奖，同时被学习强国广东学习平台采用。

4.原创《诗经》情景剧作品《简兮》获“2023第五届中华经典诵写奖大赛——‘诵读中国’经典诵读大赛”全国小学组一等奖。

5.原创《诗经》舞蹈作品《有铋》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目一等奖。

6.原创《诗经》舞蹈作品《桃夭》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目一等奖。

7.原创《诗经》声乐作品《君子于役》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目二等奖。

四、研究成果推广范围

课题研究成果原创音乐作品在潮州市30所中小学校推广，主要在艺术社团及音乐、语文课堂开展实践活动，除了在学校推广外，课题结题后将继续扩大范围在学校及社会推广。

五、研究成果社会效益

2022年7月《诗经》原创合唱作品《蒹葭》《木瓜》《南山有台》在潮州教育展示；2023年5月《诗经》原创合唱作品《蒹葭》在广东省粤东西北中小学生合唱交流展示中作为优秀作品现场展示；2023年6月诗经原创作品《有駜》在“学习强国”发表展示；2023年9月诗经原创作品《简兮》在“看潮州”及“学习强国”发表展示。现有获奖师生超过400人。

六、研究成果目录

根据创作研究的实际情况，本课题在风、雅、颂中选20首诗经进行谱曲，共创作30不同形式的音乐作品，全部作品已完成音乐编曲和表演创作，部分作品在潮州市、区部分中小学的教学及艺术实践活动中开展，取得了一定的效果。本次创作的诗经音乐作品风格多样，有叙事乐歌、抒情乐歌、舞蹈乐歌、歌颂乐歌等，深受师生的喜爱。

【著作】我用音乐读《诗经》：《诗经》原创音乐与表演（花城出版社）（含30首原创音乐作品曲谱及文字理论观点）/ 黄海花著.广州:花城出版社，2024.9.-- ISBN978-7-5749 -0307-4  I. J641中国国家版本馆CIP数据核字第2024US4271号，含30首原创作品音频、视频。

【论文】：

1.论文《诗经原创音乐在音乐课堂的美育价值体现》发表在《师道》（教研）2024年第7期，(国内统一连续出版物号CN44一1199/G4，国际连续出版物号ISSN1672-2655)2024年7月新编第452期发表（作者：黄海花）；

2.论文《<诗经>音乐创作与实践新探》发表在《广东教育》（综合）2024年第11期，(国内统一连续出版物号CN44一1145/G4，国际连续出版物号ISSN1005-1422)（作者：曾雯、陈一榆、黄海花）。

【语文实践公开课】2024年3月29日课题组成员、潮州市金山中学语文老师陈一榆语文公开课《芣苢》实践研究。

【原创作品获奖】

1.诗经原创作品参加2022年广东省教育厅组织的粤东西北中小学校合唱比赛，其中合唱《蒹葭》获得粤东地区一等奖；合唱《木瓜》获得粤东地区二等奖；合唱《南山有台》获得粤东地区三等奖。

2.原创《诗经》作品舞蹈《有駜》获2023年潮州市群众文艺作品评选获得二等奖，同时被学习强国广东学习平台采用。

3.原创《诗经》情景剧作品《简兮》获“2023第五届中华经典诵写奖大赛——‘诵读中国’经典诵读大赛”广东省“诵读大赛”潮州市初赛特等奖、全国小学组一等奖。

4.原创《诗经》舞蹈作品《有铋》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目一等奖。

5.原创《诗经》舞蹈作品《再现鹿鸣》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目一等奖。

6.原创《诗经》舞蹈作品《桃夭》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目一等奖。

7.原创《诗经》声乐作品《君子于役》获2024年潮州市第八届中小学生艺术展演艺术表演类节目二等奖。

七、进一步研究理论及实际问题

目前，因我市在中华优秀文化方面原创文艺节目较少，语文教材中涉及的《诗经》内容有一定比例，如在统编版高中语文教材中有《静女》《芣苢》《无衣》《氓》等篇目，在统编版初中语文教材中有《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》等篇目。音乐教材中有《关雎》等曲目。该课题研究刚好填补了这个空白，现部分作品已在潮州市部分中小学的教学及实践活动中开展，并取得了一定效果。

课题完成后我们将继续推广及创作，开展《诗经》原创音乐在我市学校艺术社团、中小学语文和音乐课堂的延续和拓展，对推动和发展中国优秀文化起到重要的作用，对热爱中华优秀文化、积极研究古代文化的研究者起到一个引领示范作用，将持续创新、调研、采风，学习和了解诗经，并向有经验的专家和老前辈耐心请教，不断学习借鉴，研究《诗经》其中蕴含的情之真、德之善、和之美及其音乐所呈现的文化意境，不断创作出新的诗经音乐作品、音乐素材，并将30首诗经原创音乐落实到学校实践，在学校传唱，传承中华优秀文化经典，原创音乐作品的传唱演绎、运用推广不仅弘扬了中国传统文化，也是防止千百年中华文献湮灭的有效途径，不足之处，我们将继续探索，准备把其列为后续研究的方向。

              

 

              潮州市教育研究与教师发展中心           课题负责人签字：     

                            2024年 10月