周文璇  卢  洛  

 

一、基本情况

本次考试9校集中评卷，考生数9211人。各项平均分分别是：阅读理解（满分30）21.17、七选五（满分10）7.75、完形填空（满分30）15.85、语法填空（满分15）7.00、短文改错（满分10）4.09、书面表达（满分25）14.99，总平均分（满分135）79.74。

 二、各项题目考生答题情况、分析及备考建议

1、阅读理解

1.1 基本情况

整体难度中等，体裁以说明文为主，从学生答题情况来看，C、D篇得分率较高，A、B篇得分率较低。具体情况如下：

 

1.2 问题分析

（1）有些题目从考查设置上来看并不难，可以直接找到答题区域作答，但是因为学生不能很好理解题干及文中单词表达的意思而导致解题错误，如第4题题干说的是“enjoys looking at the people”,文中相关信息是第5段的“people-watch”,干扰信息是第4段的“can’t help but look at everyone else a bit”。通过对部分学生进行情况了解，发现他们普遍“想太多”，究其根源还是在于没能完全理解文章内容。从下表的平均分可见，有时候还真的不用“想太多”。

 

 

（2）还有些题目同样从考查设置上来看并不难，但是因为答题区域范围较广，学生联系上下文能力不够强而导致出错。如第1题，答题区域为第2段整段。

（3）学生没能正确理解句意，没能正确地对长句进行断句，导致对文章的意思似懂非懂，无法进行正确的推理判断。如第2题，答案是“relaxed”，答题区域为第3段的“…, so it’s quite calming.”。第3题答案是“Confidence”,答题区域为第4段，又该段话的内容可推断出讲述人应该是参加选拔类活动，如面试等，“Oh, come on. I do have a life.”是讲述人该自己加油鼓劲的话语。

1.3 备考建议：

（1）有计划、多方式复习单词，以免单词回生。可以对各册教材的内容进行梳理复习回顾学过的词汇，也可以按话题重新编排复习词汇，或是利用考试说明中3500个单词的单词表进行复习检查。

（2）加强学生句子理解的能力。围绕文章段落大意来帮助难句的理解；至于长句，学会断句是必要的，比如要弄清楚本句中的主从句及它们各自的主语、谓语等。

（3）培养学生有效阅读的能力。培养学生的良好语感十分重要，培养学生“picture what they are reading”。阅读文章时，不应该机械地把英文字对字地翻译成中文。因此，在平时教学中，老师们要注重给学生呈现文章所表达的语境，帮助他们体验文章所表达的内容、情感等。

（4）进一步加强阅读理解的解题技巧，如通过关键词寻找答题区域，并注意文章中的信息区域的表达与选项的语言表达的转换；通过体裁、结构分析得出作者的目的、观点；通过排除法确定最佳选项等等。

2、七选五

2.1 基本情况

整体难度中等偏易，文章属于试题中常见的类型，结构清晰，段首有主题句，一段一个主题，关键词较明显。因此学生答题情况总体较好。具体情况如下：

 

2.2 备考建议：

（1）培养学生正确判断文章与选项间的逻辑的能力。包括句子之间的关系、段落之间的关系、指代的关系等；复现词、关键词可作为参考，但前提应该还是正确理解文章。

（2）在接下来的备考中，还是要让学生尽可能多地接触多种类型的七选五题型的文章。

3、完形填空

3.1 基本情况

完形填空文章夹叙夹议，以事说理，难度偏难。学生答题情况如下:

 

3.2 问题分析

（1）词语掌握不牢而导致出错，如第28题“be particular about”的意思是“对……挑剔”，第21题“spilt”的意思是“泼洒”。

（2）上下文理解不到位导致出错，如第24、25题的“my （25）house seemed great”指的是上文提及的“make every carpeted room look （24）better”，第36题“the relationships you have with those around you will break”，第30题“he immediately explained”对应下文的“He wanted me to know that before he even unloaded his equipment to start the job.”

3.3 备考建议：

（1）夯实基础，包括单词短语识记和句子正确的断句和理解。

（2）培养学生篇章理解的能力。建议学生遇到不确定的题目时，反复阅读该篇文章，解题时要紧扣主题。同时，注意文中的同现词、复现词等。

（3）给学生选编有针对性的练习题，注意涵盖各种体裁、题材、考点。

4、语法填空

4.1 基本情况

本次语法填空选取了一篇温馨的短文，节选自著名的童话故事The miraculous journey of Edward Tulane。在主人Abilene眼里，陶瓷兔Edward是有生命的。他参与到Abilene的日常生活中；喜欢在冬天日落时看着玻璃窗里自己的映像；与Abilene一家“共进晚餐”……

本文篇幅适中，全文170词，结构严谨，层次鲜明；考点分布合理，有很好的区分度。本题得分率较高的题目是41、42、43、45小题，得分率低的题目是46、48、50小题，其中50题的答题情况较差。

在设题方面，全文有7空是以单词形式给出提示的，3空是纯空格形式。具体考点分布见下表：

 

 

4.2 问题分析

41. which/that。考查定语从句关系代词的用法，which/that引起的定语从句修饰china arms and china legs，关系代词在从句中作主语。

42. giving。考查现在分词的用法，giving him much freedom of movement在此处作结果状语。

43. named。考查过去分词的用法，named Edward是the rabbit的后置定语，name和被修饰的rabbit是逻辑上的动宾关系，故用过去分词。少数考生错填成was named，原因应该是没有分析出measured才是本句的谓语动词。

44. highly。考查副词的用法，此处用了think highly of这个表达法，意为“看重，高度评价”。部分考生把highly错误拼成hightly；也有考生由于对句子结构分析不到位错填成higher或highest。

45. herself。考查反身代词，根据上下文，此处应用dress oneself这个表达法，意为“每天早上Abilene穿戴完毕为上学做好准备后……”。

46. preferred。考查谓语动词。部分考生没有注意联系上下文，错填成prefers；也有考生由于对动词变化规则掌握得不够扎实，错填成prefered；还有考生不能正确把握most在此处充当副词的用法，错填成preference。

47. reflection。考查名词的用法，由前面起修饰作用的his own可知此处填reflect的名词reflection。

48. at。考查介词的用法，sit at the table意为“坐在餐桌旁”，很多考生错填成on或down。

49. that。考查名词性从句中连词that的用法，…found it charming that Abilene considered…, and that she sometimes requested…，此句中用了两由连词that引起的并列的宾语从句。本句是长句，也是难句，很多考生由于不能准确分析句子结构，本空错填成what，when，even等。

50. be repeated。考查虚拟语气，request后的宾语从句应用虚拟语气(should) do，而a phrase or story和repeat是逻辑上的动宾关系，故填be repeated。由于本空与上一小题同属一个句子，句子结构分析难度大，影响考生得分，有错填成repeating的，也有错填成was repeated的；另外，部分考生将repeated错拼成repeatted，说明对动词变化规则掌握不扎实。

 4.3 备考建议

    本题考生的平均得分并不高，满分和高分的比率也不甚理想。从考生的答题情况可以看出，学生的句子结构意识仍然薄弱，尤其是对长句、难句的分析能力尚待提高。这方面能力的不足导致考生在46、49、50小题上失分比较严重；此外，相当一部分学生对基础知识的掌握还不够扎实，导致了部分失分。针对考试中暴露出的这些问题，笔者对下阶段语法填空的复习备考提出以下建议：

（1）要重视篇章教学，注重对学生分析句子结构能力的培养，同时结合语法填空篇目，渗透长句、难句结构的分析。

（2）在平时教学中进一步强化学生对常用表达法的积累和运用。

（3）帮助学生扫清知识死角，如词性变化规则、序数词、日期表达等，减少无谓的失分。

总之，只要我们有计划、有步骤、有方法循序渐进地培养学生有较扎实的单词拼写能力、较强的语法分析能力和语篇理解能力，学生才能考出理想的成绩。

 5、 短文改错

5.1 基本情况

本题难度适中，没有生僻语法点的考查。考查内容：代词、介词、连词、动词、形容词、副词、名词等。本题0分卷1491份，6分以上3366份，占总人数的37%，8分以上1408份，占总人数的15%，10分116份，占总人数的1.2%。

考查内容如下：

 

5.2问题分析

该文章讨论了关于乘坐公共汽车是否是上学最佳选择的问题。短文三自然段共11句。主要考查学生在阅读理解短文的基础上发现并纠正错误的能力。语法点不难，但有个别错点较隐蔽，导致部分题目答题情况差。完成情况较好的是第一句把that划掉、第七句that改为which以及第九句go改为goes；得分率较低的是第三句在favor前面加in，说明学生对常用固定搭配in favor of掌握不准确；误判的集中点是把第一句had改为have，忽略了前面recently对谓语动词时态的限定作用，认为与文章下文时态保持一致用一般现在时；第八句在the whole way前面加on或to，反映出学生对词性准确性的敏感度较低。

其它的情况如下：第三句more改成much，学生对该错误辨识度不高，说明对文章上下文的逻辑关系重视不够；第十句my改成our，学生未能根据文章意义使用恰当的代词，导致失分。

卷面问题：答题随意性大,有的学生一句划出好几处错误，有的整篇仅找出一两处，或全篇超过10处改动；低级错误时有出现，如学生把strongly写成strengly,把therefore写成therefor；还有部分学生没按题目要求规范作答，答对了也没分。

 

5.3 备考建议：

（1）通过阅读语篇，加大正确的语言输入。

（2）加强解题技巧指导，明确考查方向。在做题过程中指导学生总结命题规律，形成改错考点清单，培养学生的辨错能力。

（3）加强学生对句子基本结构和句子之间的逻辑关系、指代关系以及有效的衔接成分的分析等。

（4）规范答题，避免出现格式错误。

 

6、书面表达

6.1 题目要求

 

6.2 题目分析：

写作情境为考生写邮件给外国朋友介绍2022年北京冬奥会情况，并要求考生针对如何提高汉语水平给外国朋友提建议。任务情境真实，有助于考生发挥自己的思维想象力和展示语言能力。能够引导考生在使用外语了解世界的同时，运用中国元素，讲好中国故事，增强文化自信。符合考纲要求，更符合“十九大”精神。

6.3 如何审题：

命题要求是回复邮件，体裁属应用文体中的建议信。根据题目要求和写作内容，可以分三部分进行表达。第一部分：写信目的；第二部分：介绍2022北京冬奥会情况（此处是表达的难点）；第三部分：针对如何提高汉语水平给外国朋友Jack提建议（此处是表达的重点）。整篇书信需要使用第一和第二人称，时态除了主要使用一般现在时外，还可能需要使用一般将来时、现在完成时或一般过去时。

6.4 学生答题情况：

本次考试的试卷总数是9211份，各分阶的得分情况：第五档（21—25分）670份，其中25分0份，24分23份，23分103份；第四档（16–20分）4670份；第三档（11—15分）2559份；第二档（6—10分）563份；第一档（1—5分）523份； 0分卷为218份。本题平均分15.24分，得分15分以上的份数共6344份，及格率68.85%。

从答题情况看，多数考生能认真审题，并根据题目要求和写作要点，分三至四段完成表达任务，条理性清楚，成绩较好；及格率也较高，达到68.85%；20分以上的人数共1176人，优良率达到12.76%。

从考生的优秀作文中，我们可以发现许许多多的高级句式、高级结构和高级词汇，例如：Knowing that you’re planning to participate in the voluntary activity of the Beijing Winter Olympic Games, I’m glad to offer you some relevant information together with several suggestions on your Chinese improvement.

又如：I’m greatly pleased to have received your e-mail and it’s my honor to offer you some help. Considering that you want to be a volunteer in the 2022 Beijing Winter Olympic games, I decide to introduce some situations to you.

我们也发现了一些学生懂得准确地运用他们所学的语言知识，生动地地讲述中国的故事。例如：

It was in 2008 that Beijing held the Summer Olympic games, and after the 2022 Winter Olympic Games, Beijing will be recognized as the first city which has held both summer and winter Olympic Games in the world.

The amazing and huge opening ceremony, directed by Yimo Zhang, an excellent director in China, showed much about Chinese culture and history.

You could watch some TV programmes, like Han Yu Qiao, from which many foreigners enjoy learning Chinese.

还有好多的例子，等待各位老师在讲评过程去发现。同时，在评卷过程，我们也发现了不少问题：

（1）这次考试一共有0分卷218份，再加上第一档（1—5分）523份，一共741份，占8.04%。这部分考生要么不会表达，要么抄写试卷内容，要么生硬套用其他范文，要么表达能力非常低下，导致不能得分，或者得分非常少。

（2）单词拼写错误严重。例如：hold的过去式或过去分词拼写成holded, holp或help，activity拼写成activion或activite。

（3）词语使用不当。例如：the Beijing Olympic Games好多学生写成the Beijing Sports Game，the volunteer activity表达成the volunteer actions，listen to CDs表达成watch CDs等。

（4）一些学生尝试使用复合句或高级结构导致语法错误。例如：Beijing, is China’s capital, is a very beautiful city.应改为：Beijing, which is China’s capital, is a very beautiful city.

As we know,  Beijing,  which is the first city to hold both summer and winter Olympic Games.应改为: As we know,  Beijing is the first city to hold both the Summer and Winter Olympic Games.

Improve your Chinese is of great importance.应改为：Improving your Chinese is of great importance.

（5）不少考生读题粗心，审题不当，导致出现严重的错误。例如：题目的表述是“最近你的美国笔友Jack发来电子邮件，说他想加入2022年北京冬奥会的志愿者活动”，在好多考生的作文中看到receive your letter,没有用到e-mail;还有，好多学生没有留意“2022年北京冬奥会”所提供的时间信息点，在表达“北京，第一个举办过夏季和冬季奥运会的城市”时，受到句子中“过”这个副词的影响，就使用了现在完成时：Beijing is the first city that has held both the Summer and Winter Olympic Games.个别学生在表达“针对如何提高汉语提出建议”时，甚至把“汉语”看成“英语”。

（6）一些学生课外知识贫乏，导致表达错误。

 6.5 备考建议

（1）加强词汇复习。单词的重要性无需多说。

（2）加强语法复习。语法是英语学习的工具和手段，有助于阅读中长难句的理解、提高写作中的语言表达的准确性。

（3）加强范文的背诵和默写。范文的背诵和默写是提高学生英语书面表达能力的有效的手段。

（4）狠抓书写训练。要求每位学生写一手漂亮的英语，让他们懂得“看人先看脸，内涵很重要”的道理。