为深化高中语文课堂教学改革，提高教育教学质量，并进一步发挥“一师一优课、一课一名师”活动部级优课的示范引领作用，更好地推动部级优课的深入应用，市语文科高考中心组于4月16日到饶平华侨中学开展调研及部优课研讨活动。饶平县高中语文教研组长、各年级备课组长以及华侨中学的语文老师参加了研讨活动。

本次活动分为小说阅读教学、高考作文专题指导、部优课观摩、交流研讨四个方面展开。参加研讨的老师根据各人所任教的年级，分别观摩了华侨中学夏一烽老师和郑静君老师的课。

           高一、二阅读教学实践

夏一烽老师执教的是高一的《等待散场》。夏老师对小说单元的教学要求了然于胸，对小说要素把握到位，贯彻“一课一得”理念，讲授内容有的放矢，设置的教学问题有针对性，积极引导学生研读文本，品读语言分析人物的性格，培养学生阅读的方法。是一节示范性与实效性较强的课。

  探索高考作文备考新模式

郑静君老师执教的是高三的《时事素材的积累与整合》。郑老师的课备考方向明确，选材精准，符合立德树人的时代要求。能从不同角度引导学生去解读与透视素材。教学过程各个问题的设计很精巧，注重作文发展等级的培养，注重学生发散思维与整合思维的培养。通过不同的写作技巧来引导学生积累和整合素材，并针对学生在实际写作中存在的各种问题，进行有效的解剖、分析与提升。教师的自身“下水”，具有很强的示范引领作用。是一节具有示范性、可操作性及实效性的高考作文指导课。

      

部优课示范引领

高一、二观摩的是粤教版部优课《项链》。该课设计了一个符合文本特征又切合学生实际的活动交流平台，引导学生探究文本多元化的主题。对老师提出的“这是一部关于什么主题的小说”问题，学生畅所欲言，说出了与老师（成年读者）不同的见解。师生在课堂进行个性化的交流讨论，碰撞出思维的火花。高三观摩的是部优课《时事类新材料作文审题立意指导》。该课审题指导思路明确，符合学生实际，课堂操作性及可参考性强。

评课交流研讨

随后，在课后评课交流环节，老师们各抒己见，对两位老师的课及部优课给予了充分的肯定，并提出一些见解：如夏老师的课能激发学生的阅读兴趣，但因学生课外阅读少，难以展开深入的探讨，老师讲授的内容也较多；郑老师写“下水文”，示范性强，善于引导学生积累和运用素材，很好地解决了学生的实际问题。

    市教研员丁楚洁老师和中心组老师对高一、二的课堂教学及高三冲刺阶段的备考工作提出了宝贵的意见。丁老师强调阅读教学要注意三方面：一是阅读教学要研究学情，课堂要丰富学生的生活经验和语文学习经验，搭建学生与文本的教学台阶；二是教师也是读者，要有自己的个性化解读；三是阅读教学要依据文体特征进行教学设计。中心组顾映钊、陈逊、陈传歆等老师针对最后冲刺阶段的备考，建议各校要加大力度做好作文教学的指导，平时要引导学生多积累新闻素材，注重写作技巧的训练。

这次活动，对推动高中语文教学的研究，落实学科核心素养，提高教师教学教研能力，起到很好的促进作用。同时也为高考最后冲刺阶段的复习提供了一个明确的方向。