《初中数学教学中核心素养的研究与实践》的课题组从开题至今已经进行了多场研究活动。各成员通过对课题的深入研究，对各自研究方向收获良多。为了使课题研究的成果在课堂上能得到更好地实践，5月24日上午，课题组全体成员齐聚潮州西湖畔，在高级实验学校举行一场有关在初中教学中如何渗透建模思想的研讨活动。先由课题组第二负责人黄勃老师在初三（2）班讲授一节有关树立建模思想的研究课。随后课题组进行集体评课交流，总结经验，积累成果。

研究课上，黄勃老师上的是《中考专题复习——模型思想》，这节课是结合现阶段初三中考备考的阶段复习，以“K”型为学习对象的模型思想专题。她通过一组常见的四边形题目引入，让学生发现图形的共性，总结出“K”型的特点，再以一道综合题为例，强化“K”型的结构和运用的基础，然后通过逐渐问题变式，引出“K”型更广泛更深层的性质和变式图。黄勃老师采用多种教学方式，设计动点问题的分类讨论和不断变式题组的形式，进行推理训练，数形结合训练等等。本节课自始至终都贯彻着数学模型思想的落实，并有意识地渗透分类讨论、类比、数形结合等数学思想方法。课堂上学生主动参与讨论，与教师积极互动，教学效果良好。

   课后，进行评课分享交流的活动。所有课题组成员都发表了自己的意见和建议。市教研室初中数学教研员、课题组主持人陈泽奋老师对本节课给予高度评价，她认为本节课选题精准，教师语言简练中肯，尤其是例题从易到难的不断变式将学生带进一个不断挑战和思考，深度广度层层提升的自我学习氛围里，数学建模思想是六大核心素养之一，在这节课中很好地落实了建模思想的渗透，为今后课题的深入研究和实践做了很好的示范，也明确了一个科学可行的教学方向。

  随着课题的逐步深入研究，通过一次次的研讨活动，老师们对核心素养的培养如何落实在课堂中有了更深刻的认识，相信课题组终将硕果累累。