饶平县华侨中学 曹杏珍

1. 试卷命题思路

   本次考试主要考查新课标必修3、必修4内容，命题严格结合教材内容，依据课程标准，对学生的语言综合运用能力和情感态度进行综合检测。试题符合高一学生的特点，无偏、怪题，面向全体学生，让大部分学生体验到成功的喜悦。同时，期待通过检测促进学生综合能力的提高。

   二、题型设置

   本套试题满分100分，主观题占70分，客观题占30分，题型包括听力部分、单项填空、完形填空、阅读理解、语法填空和书面表达。        具体题型分布如下：

题号	题型	题量	分值
一	听力理解	10	10
	听取信息	5	5
二	单项填空	15	15
三	完形填空	15	15
四	阅读理解	15	30
五	语法填空	10	10
六	书面表达	1	15

试题知识点覆盖面广，充分体现了本学期教学的核心内容与核心技能。所选的语言材料具有教育性和知识性。试题从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层面上考查学生的英语基础知识、基本技能和综合运用语言能力，同时注重联系社会实际和学生生活实际，注重用英语做事和完成任务的能力。

三、考试情况分析

1、听力部分

本次听力材料整体难度不大，话题涉及谈论家庭、工作、书籍销售、天气情况及城镇变化等。考查学生听懂简短对话和独白，捕捉具体信息，对所听内容做出推断，理解说话者的意图、观点和态度等。大部分题目较为浅显易见。其中1、2答得较好，答对率达84%、92%。3、6、7、8小题答得较差，答对率偏低，第7题低至26%。可见学生欠缺信息总结、数字简单计算这方面能力。听取信息部分得分率最高的是第11和15小题，分别填40/forty和once，学生信息获取较准确，但11小题的单词拼写出错比较多，有部分学生写成fourty,而15小题的once 错填成one。得分率较低的题目是13、14小题，填car和cinema，部分学生听不出来。

2、单项填空

本次单项填空注重对词汇基础知识和基本语法的考查，着重考查学生结合单句的语境进行词汇、短语辨析的能力。而语法考查主要围绕主谓一致、定语从句、主语从句和非谓语等项目。主要考点分布如下：主谓一致（第16题）、词汇辨析（第17、18、19、20、21、22题）、固定短语搭配（第23、24、25题）、定语从句（第26题）、主语从句（第28题）、分词（第27、29、30题）、

从抽样数据来看，第25、28、29小题考查短语搭配辨析和动词ing形式，学生得分率较好，都在60%以上。但是涉及词汇辨析的题情况就不乐观，第17、19、21、22 题答对率很低，都在25%左右。通过检测可见大部分学生的句子的理解能力以及词汇的运用能力都有待于提高。

3、完形填空

本次完形填空是一篇记叙文，内容贴近青少年。该篇文章讲述了小女孩为奶奶买酵母后用剩下零钱买糖果，回家后向奶奶撒谎后主动承认成错误。文本内容能对学生起较好的教育作用。

完形填空测试点分析表

测试点	名词	动词	形容词	代词	连词	介词
题数	2	7	2	1	2	1
题号	31、34	32、33、36、38、39、40、43、	37、41	45	42、44	35

 

该语篇篇章结构清晰，情感线索明显。从抽样数据来看，答得较好的是31、33、41、42和44，答对率都在60%以上，但由于词汇基础差，导致部分学生对故事情节理解不到位，失分率较大的题目有：32、34、35、37小题，特别是第34小题 change，该词涉及熟词生义的考查，得分率最低只有18%。

4、阅读理解

本部分文章选材贴近生活实际，体裁多样，语言地道。A篇为应用文，关于滑冰招生广告，该语篇给学生植入体育健身概念。B篇为记叙文，作者帮忙照顾老板女儿的经过。C篇是有关色盲的科普说明文。

阅读理解测试点分析表

测试点	主旨大意	文章细节	推理判断	猜测词义
题数	3	6	4	2
题号	52、55、60	46、47、48、51、57、59	50、54、56、58	49、53

从抽样数据来看，得分率较高的有46、51，高达为82%。失分率较高的题目有：47、49、54、55、56、58 小题，其中54、55都在30%以下，这些题目大都涉及推理或者文章大意概括，显示学生们对文本的理解能力不足，透过文本读懂隐藏于文字背后意思的能力有待于提高。

5、语法填空

本篇文章为记叙文，讲述了Rolls and Royce两人联手创出银灵轿车，被誉为“世界上最好的汽车”。

语法填空测试点分析表

测试点	从句	谓语	非谓语	形容词、副词	代词	介词	名词
题数	1	1	3	2	1	1	1
题号	61	65	64、67、68	62、63	69	70	66

 

得分率比较高的题目有：62 小题（考查形容词变比较级），65 小题（考查谓语过去式），69 小题（ 考查It 做形式主语）。失分率较高的题目有 ：61题which（考查非限制性定语从句），多数写成because、it；63题successfully（考查名词变副词），多数写出successed、successful；64题interested（考查 be interested in 结构），多数写成interesting；68题to put （考查动词不定式做目的状语），多数写成putted、putting；70题as （考查 be regarded as 结构），多数写成at、that。

6、书面表达

本次书面表达是写一篇短文，介绍自己的打工经历。该话题与学生日常生活密切相关，考查的重点不局限于学生的语言应用能力，还涉及价值观的形成（劳动的意义）。文中给出3个写作要点，但又留给学生适当的拓展空间，能考查学生的综合语言能力及谋篇布局的能力。从抽样样本来看，部分学生能根据要点进行审题和写作，也能进行细节拓展。但存在下列问题：

1. 书写潦草，影响卷面。

2. 部分学生不作答，还有部分学生直接抄写试卷的一些句子来应付。

   3、单词拼写准确性有待提高，如错拼activity 等词，还有谓语动词方面错误较多，动词前面加be等。

   4、部分学生只是根据信息点提示，直译要点，没考虑衔接。

   四、对今后教学的启发及建议

3. 加强词汇教学

   词汇教学要注重词汇的多次重现，重视教材及其他材料的配合使用。建议可用mind map来记话题词汇。教学时注意熟词生义，常用短语、词汇辨析等。

4. 加强技能训练

   通过技能训练，使学生很好地把知识转化为综合技能。关于听力教学，可选择课外补充材料，如“新概念英语”来训练，同时加强朗读训练，狠抓早读。阅读理解是教学中的重头戏，平时要训练学生阅读的各种微技能，如根据文体特点找出文章主旨，进行语句同义转换等。同时，借助文本，有意识地培养学生的归纳能力与思辨能力。语法教学方面主要着眼于在语境下灵活运用语法，学会分析句子成分，结合上下文内容来完成语篇。同时，要求学生加强词性转化积累与不规则动词变化表的记忆。书面表达方面，要抓好书写，并指导学生多背诵一些范文，减少中式英语的出现，在教学中要加强写作微技能的训练，比如写好五种基本句型，对于基础差的学生，可鼓励他们写好简单句，尽可能避免零分卷。

   3、加强学法指导

   培养学生的学习能力及自己整理所学知识的能力。另外，提倡学生课外大量的独立阅读，可举行班级英文书籍分享活动等。