---潮州市教育局教研室开展小学语文部编教材区域联动教研活动

10月29日，潮州市教育局教研室与广东省许曼莹名师工作室在饶平县城西实验小学开展小学语文部编教材区域联动教研活动。教研室肖玩君副主任，广东省许曼莹名师工作室成员及饶平小学语文骨干教师等近100人参加了本次活动。

活动以上课观摩、研讨、专家点评的方式开展。首先，饶平县钱东镇中心小学杨静宜老师执教五年级上册的古诗《示儿》。这节课紧扣单元教学目标——“结合资料，体会课文表达的思想感情”展开教学指导，引导学生有目的地查找资料、运用资料，从而将古诗读懂、读深、读广、读透。课堂上，杨老师大胆尝试双语教学，引导学生利用“平仄”规律和潮汕话诵读古诗，既唤醒了学生的母语意识，也让学生学有所得。

第二堂课由潮州市实验学校丁钦杰老师执教六年级上册小小说《在柏林》。丁老师根据微型小说的特点，创造性设计教学，通过略读、细读、对比读，步步深入解读小说，教给读书方法。教学中，老师尊重学生主体，循循善诱，适机播放配乐、引入资料，既激发情感体验，又启发了学生对“设置悬念、以小见大、侧面描写”等小说写法的理性认识。

课后，参与教研活动的老师展开了热烈的交流讨论。许曼莹老师围绕着活动的主题对这两节课作点评，她肯定了工作室两位上课老师已初具特色的教学风格。她指出：两位老师文体意识强，有文体意识的语文老师教语文就能教得深刻，不再浮于表面。她提醒老师们：语文教学必须要关注各种文体在不同年段的目标要求，基于学情，科学地运用教学策略，尽可能为每一个学生提供必要的学习经历，从而扎扎实实提高学生的语文素养。

活动最后，肖玩君主任作了总结性点评，她强调：教学设计要落实部编教材的编写意图和编写体系，特别是编写体系中的两条线——双线组文和人文精神，体裁和人文素养。两位老师都能体现语文课堂“立德树人”的主旨，通过不同的教学手段让学生的思维能力得以发展，教给学生学习方法的同时实现传统文化的传承。她还根据教学设计来抽丝剥茧式的分析设计者的教学目标，两节课的成功之处与可改进之处。肖主任的评讲，使参加活动的老师们在点拨中顿悟受益，以期将理念转化为可供自己具体实施的教学方案。

在理论与实践的结合中，在文本与思维的碰撞下，本次区域联动教研活动扎实有效，推进了部编教材课堂教学的研究和探讨，增进了各区域教师的深入交流和共同发展。