凝心聚力展风采  初小衔接促改革

              --记2019年潮州市英语“初小衔接”教学策略研讨会

 

金秋时节，丹桂飘香。我们又迎来了潮州市义教阶段英语学科的一大盛会--2019年潮州市英语“初小衔接”教学策略研讨会的隆重举行。

为推进义务教育阶段初中、小学英语教学的有效衔接，突显义务教育阶段知识的连贯性和系统性，促进教师深入了解英语知识网络体系和编写目的，明晰小学生英语语言能力水平和学习习惯，以便更好地引导学生从心理、认知、知识与能力顺利过渡到初中英语阶段学习，促进学生身心健康成长。2019年9月27日，潮州市教育局教研室联合广东省柯秀红名教师工作室，组织全市部分骨干教师在园林式的美丽校园---湘桥区恒大阳光实验学校举行“初小衔接”教学策略研讨会。

 

研讨会首先由潮州市教育局教研室教研员、广东省柯秀红名教师工作室主持人柯秀红老师给与会的老师们做专题讲座：建构主义理论下，基于“主题--话题”的英语初小衔接教学策略。

 

柯老师从现实教学中，小学老师很少关注小学与初中的衔接，而初中老师又只关注手中教材，为完成教材教学任务教，很少关注刚升上初中的学生学过什么语言知识、语言表达能力如何、学习习惯怎样、小学的老师如何教学、该如何在学生原有的基础上引导学生学习等问题引发与会老师们的思考。

接着，柯老师从建构主义学生观、《义务教育英语课程标准》以及小学与初中英语教材中“人与自我、人与社会、人与自然”三大主题语境详尽地阐述初小衔接的重要性及其教学策略。同时，又结合本次展示的四节课例，给老师们做观课指引。

本次研讨会的精彩之处是经过工作室成员多次研讨、磨练而形成的四节各具特色，又能进行初、小衔接的课例。上午进行展示的课例是两节会话课。

首先，是由湘桥区恒大阳光实验学校的陈敏纯老师带领六年级的学生给大家展示了人教版PEP六年级上册Unit2 Part A Let’s talk，陈老师精准的目标定位、科学的教学设计、以生为本的课堂教学，充分体现了“四境促说”的会话课教学模式。陈老师先借助校门口交通拥堵的视频和图片，创设真实的情境与学生进行会话交流，以情激趣、激活了学生的知识储备。在进行会话教学中，陈老师又采用视听结合的手段，引导学生在语境中整体感知对话。同时陈老师又能基于学情，将生活引进课堂，融入潮州本土元素，创设了外教老师游玩潮州的真实语境。让学生将学到的语言知识运用到情境会话中，整节课教学思路清晰、重难点突出。

第二节展示课是由工作室成员、来自高级实验学校的吴歆桦老师给与会老师带来一节轻松生动的七年级会话课。课前，吴老师借助导学微课引导学生复习小学阶段的语言知识，为新课的学习做好了铺垫。接着，吴老师同样借助校门口交通堵塞的图片，引导学生猜测老师上班的方式，激发学生的学习兴趣。在新课的教授过程中，吴老师注重每个教学环节的情境创设，过渡自然流畅、循序渐进。学生在吴老师一步一步耐心的引导下，渐渐融入到课堂的学习中，他们由原来的羞涩、不敢开口到兴趣盎然、踊跃发言，给与会老师留下深刻的印象。

接着，工作室成员、市学科中心组成员、来自湘桥区凤新中心小学的刘浩淼老师从两节课的异同点交流了自己的听课感悟。刘老师先从《义务教育英语课程标准》中在“说”的能力的定位要求，对二级目标和三级目标进行比较。跟老师们分享在会话课教学中，如何进行初、小的有效衔接。接着她又围绕“四境促说”的教学流程对陈敏纯老师的会话课进行详细的点评。最后，刘老师结合平时在听课、观课中看到的一些错误的教学现象，提出在会话课教学中应遵循的情境创设原则。

工作室的另一位成员老师、来自枫溪区枫溪中学的谢奕玲老师则紧靠吴歆桦老师的课例，从每个教学环节的情境创设详细地进行点评，又结合她在小学支教的教学中碰到的难题，大力肯定了吴老师能利用导学微课帮助学生复习在小学阶段已学的知识，关注学生已有的知识水平这一做法。点赞吴老师亲切自然的教态，耐心、细致的教学方法，引导学生自然生成语言的教学亮点，引起了与会老师们的共鸣。

下午，工作室两位最年轻的成员：来自潮州市金山实验学校的吴晓纯老师和潮州市绵德小学的王璐老师，分别为老师们展示了两节精彩的语音课。吴晓纯老师扎实的教学基本功、标准的语音语调、充满教育智慧的教学活动，让孩子们在轻松愉快的学习氛围中感知习得字母A和E在开、闭音节中的不同发音。而王璐老师生动地道的语言功底，极富感染力的声音，循序渐进的教学活动深深吸了孩子们，孩子们在老师美妙的声音，生动的肢体语言的感染下，忘情地融入课堂学习中。整节课，老师上得生动、学生学得轻松。并且较好地落实了自然拼读法教学，给与会老师展示了一节有模可循的示范课。

随后工作室的另外两名成员：来自潮安区登塘中学的陈建宏老师和来自湘桥区春光小学的许洁榆老师，也分别从初小教材的语音知识衔接到自然拼读教学法，从学生的学习兴趣、学习策略再到自主学习、合作探究等方面，多维度地对两节课教学目标的定位、教学过程的实施等进行了精准的点评。

本次研讨会，我们还特别为每位听课老师准备了《课堂观察表》，引导参会老师认真观课，记录每个课例的教学环节，对比同一主题的两个课例中师生的教学活动，不同层次学生对重难点的理解、操练的效果等。听完四个优质课例的展示后，在场的老师们，也纷纷结合自己的听课体会发表自己的听课感悟，老师们大力肯定本次活动的举行，感谢柯老师的用心良苦和工作室成员们的努力付出，让参与活动的老师们受益良多。

每一次研讨会的召开，都凝聚着这样一群用情英语人对英语教学教研的钟情。我们用情于课堂，课堂有了生命力。我们用情于学生，学生有了学习的乐趣，我们用情于英语教育教研，我们的教育有了活力。我们也坚信，在用情英语人的共同努力下，潮州义教阶段的英语教学将会绽放光彩。

撰稿：刘浩淼

审稿：柯秀红