历史部优课评课

潮州市高级中学历史教研组

2019年12月5日，潮州市高级中学历史教研组观看了历史部优课《跨学科视角下的新航路开辟》，授课教师是广东省汕头市聿怀中学的历史教师黄锐彬老师，地理教师郑倍仪老师。

观看了教学视频后，大家进行了积极而踊跃的评课活动，主要看法有：

1、教学立意方面，全组老师认为，聿怀中学历史教师黄锐彬老师和地理教师郑倍仪老师的这节课，跨学科教学合作，是对高中历史教学形式的一次创新，一次大胆的探索。两位授课教师承接流畅，通过互相答疑的形式，寻找历史与地理的结合点，打破了单学科的思维局限，引导学生分析新航路开辟的多个角度的原因，拓展了学生看待问题的思维角度，也有利于培养学生的历史学科素养。

2、教学设计方面，廖老师、吴老师、李老师认为，《跨学科视角下的新航路开辟》的教学设计符合课标要求，整节课以两位老师对话的形式来授课，对新航路开辟原因、过程、影响进行分析、讲解，从历史和地理角度深化了教学内容。赖老师、刘老师认为整节课设计新颖，思路清晰，教学环节比较紧凑，是给历史教师带来启发的创新课。詹老师、余老师认为，虽然本节课是跨学科教学，但并没有呈现出两头并重，主次不分，地理学科并没有喧宾夺主，而是辅助历史学科，引导学生从地理的角度，也就是运用多学科的综合思维去学习和理解历史，比如，从地理的角度（农业结构、饮食结构、地形地貌、气候特点）对香料在欧洲与亚洲进行分析，理解欧洲人渴望原产于亚洲的香料；结合地理风带与洋流的知识，引导学生设想新航路开辟时航海家可能会面临的具体困难，感受航海家们不畏艰难险阻的探索精神和冒险精神，激发学生进行大胆探索并产生持之以恒追求理想的决心。

3、教学手段方面，全组老师认为，本节课运用种类丰富的历史资料，比如历史地图、地理图片等，地图使地理概念更加具体化，使学生能够更加直观地了解当时的历史、地理，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生利用有效信息对有关问题进行说明的能力。采用师师对话，师生对话的手段，以问题探究带动学生，层层设疑，引导学生由浅入深地理解历史，从而有效突破本课的教学重难点，在这一过程中，授课教师引导学生运用历史学习方法，对重大历史事件的进行分析。通过对不同区域群体的具体分析，有助于学生多角度地理解新航路的开辟。

4、教学效果方面，全组老师认为，整节课能较好调动学生的学习积极性，能让学生积极探究、学习和归纳，拓展了学生的历史视野，学生的课堂参与度高，课堂气氛比较活跃，教学效果良好。

5、优化提升方面，全组老师认为，在跨学科教学中，历史学科与地理学科之间的融合，历史教师与地理教师的配合，需要更多的教学实践进行探索，才能取得更好的教学效果。