阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

    同学们，人类对意义的追寻永远不会停息，追寻意义是人类自身的价值所在。我希望你们无论身处何时何地，无论境遇是好是坏，永远不要放弃追寻意义的努力。

     ——清华大学校长邱勇在2018年本科生毕业典礼暨学位授予仪式上的讲话

    其实人生的意义并没有那么的复杂，简单来说就是因为你的存在，让你周围的人感到生活更加美好，而不是因为你的出现让周围的人苦不堪言。生而平凡，可以让家人更好；小有所成，可以让团队更好；身居要职，可以让国家和社会更好。

                 ——四川大学校长李言荣毕业典礼致辞

    以上是两位大学校长在毕业典礼上给学生致辞的片段，你更喜欢其中的哪一则呢？请阐述你的态度和理由。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

 

答人生意义之问，书莘莘学子之思。古来，探索人生意义的话题常说常新，这是高三期末的考卷之问，亦是对青年人的时代之问。让我们一起来欣赏评卷场上的优秀作文，看我市学子如何书写有意义的人生！

    优秀作文㈠

 

 

 

潮州市华侨中学陈树锦老师点评：

文章主要有四个优点：

1.审题准确，行文能较好地照应题目的各种要求，体现考生较强的审题能力。如开头段，寥寥数笔就完成了引用材料、比较材料、点明主旨的任务，任务意识强。

2.文章结构严谨，思路清晰，中心突出。开头两段点中心，比较两则言论。中间三段从“家人”“团队”“国家”三个方面展开议论，最后总结上文，再次点题。行文紧扣题目材料，符合“带着镣铐跳舞”的写作思路。

3.语言流畅，材料丰富，内容充实。引用了不少经典名言和人物事迹，可看出考生扎实的素材积累。

4.书写端正，文面整洁，十分难得。

不足之处：3至5段的议论相对简单，能摆事实，但议论欠深入。

 

优秀作文㈡

 

 

 

 

潮州市金山中学曾伟金老师点评：

古希腊哲学家苏格拉底说：未经审视的人生不值得过。是的，人是如此看重自己的存在，可作为万物之灵的我们在不断追求很好的物质生活之时，又何曾认真去审视过自己此生的意义？本文的精彩之处，在于这份认真的审视。人生的意义在于不断追寻人类自身价值，且永不停息。开宗明义，语言简洁。

同时，本文认真之处还在于对材料的精准理解。两则材料同中有异，相同的是都关注人生的意义。不同的是在于对于人生意义的看法和价值判断。本文立足于第一则材料，肯定追求人生意义的坚持，进一步谈及时地境遇也无法阻止这份追求。紧扣材料且文脉清晰，有优秀作文的必备素养。加上文章论证材料丰富，给人一种胸有成竹信手拈来之感。从许渊冲到周有光，从袁隆平到吴孟超各个领域，皆为榜样，在他们身上，人生的意义自然显现。

再者，本文认真之处还在于对要求的精准完成。题目中直接提问：两位校长的发言你更喜欢哪一则？这就意味着本题是有权衡比较这一具体要求的。本文开篇从任务切题，简洁利落地完成任务，值得学习。

当然，作为一篇现场命题之作，文章在思想的深度上还有欠缺，例如文章两个分论点的层次逻辑性不够强，事例的选择不够严谨等等，都还可以进一步完善。

 

优秀作文㈢

潮州市金山中学叶广秋老师点评：

文章能全面理解材料，选择川大校长的致辞，从青年学生的视角来阐释“人生意义”，并能与清华校长的致辞有所比较，点明“更喜欢”的理由，进而紧扣川大校长的致辞，从“家人、团队、社会与国家”三个层面展开论述如何做到“以小我之力  筑周围美好”，思路清晰，有一定的深度和较强的现实意义。另外，文章标题工整，既紧扣材料，又统摄全篇，并能引用名言佐证观点，是一篇难得的考场佳作。不足之处是行文未能很好体现材料“生而平凡、小有所成、身居要职”的层次关系，中间也未能强化青年学生的身份。

 

优秀作文㈣

 

 

潮州市高级中学苏旭老师点评：

本文作为考场作文，优点明显。首先，作者能准确把握任务并在首段以中心论点予以回应。这是任务驱动型作文审题立意的重中之重。其次，能从所提供的材料中截取关键词句，整合成自己的分论点，对中心论点加以论证。这种拟写分论点的小技巧看似朴实，但能保证和材料之间的高度契合，值得考生借鉴。再次，在素材积累和运用上相对较好。言论和事例引用虽则不多，但均能有效为论点的论证服务。最后，该生的书写中规中矩，段落篇幅合理，整体卷面舒服，也是增分亮点。

本文亦有两点瑕疵。一是对任务的回应细看略有缺失。选择基于比较，比较基于角度。从这点看，可以更好地处理二位校长言论的比较，而非一笔带过，否则“更”字没必要出现在任务中。另外，分论点的拟写略有重复用词，可以稍作修改，更显文采。