潮州市2019 ~ 2020学年度第一学期

期末统测高二级英语科质量分析

饶平县华侨中学  曹杏珍

本套试卷难度适中，覆盖面广，考查了考生基础知识的积累和在特定语境下综合运用语言的能力。按全国卷高考题型进行命题，满分150分（其中，第一部分听说考试15分，第二部分120分×1.125=135分）。考试时间130分钟。

总的答题情况：故事复述与语法填空难度不大，得分率较高，短文改错得分率最低。

    各题答题情况分析和备考建议

第一部分 听说考试

本次听说考试分两节，第一节是角色扮演，共八小题每题一分，满分8分；第二节是故事复述，共七小题每题一分，满分7分。第二节故事复述总体得分较高。

答题情况：第一节中的三问五答总体得分不高，谓语动词与出错比较严重，疑问语序不清晰。用词不够准确，如不少学生错把advise当成名词advice。五答体现了学生捕捉信息能力较差及单词拼写能力不高，失分最严重的是第4、5、6小题。如She passed her swimming test 中大部分学生捕捉不到中心词swimming；不少学生把50 minutes错写成40或15 minutes，把dirty socks and jeans错写成shocks或drinks。第二节的故事复述所填单词较为容易，大部分单词学生都能准确写出来，但有相当部分学生因单词拼写错误而失分，例如，stopped写成stoped, luckily写成luckly。此外，学生听的时候没注意时态及形式变化也导致失分。

    备考建议：听说教学要根据学生的基础，选择合适的听力材料来训练，重视教材语段的朗读。建议从第二学期起加强听说题型的训练，重视听说技巧的培养，教学生做听说笔记。

   第二部分   阅读理解

   该部分由第一、二两节组成，该部分着重考查学生在阅读材料过程中获取和处理信息的能力。

第一节主要是由细节题和推理判断题构成的，但这里的推理判断题都是属于浅层的推理，较为容易。

体裁	内容	考点类型
A篇：说明文	讲述了现在的父母不理解孩子的心理变化，并向父母提出了关于如何理解孩子的建议。	16、句意猜测题   17、细节理解题 18、推理判断题
B篇：记述文	叙述了一个小女孩参加了一个Deathbed Care的活动，去照顾那些弥留时期的病人。	19、细节理解题 20、推理判断题 21、细节理解题 22、推理判断题
C篇：说明文	蜜蜂在世界上起着重要作用，但他们正处于灭绝状态，农药是罪魁祸首，目前有多种方法可以帮助蜜蜂种群增长。	23、细节理解题 24、推理判断题 25、细节理解题 26、语篇结构推测
D篇：议论文	一项研究表明，有些真人秀节目的部分内容可能对儿童有益。	27、推理判断题 28、细节理解题 29、细节理解题 30、推理判断题

 

答题情况：平均得分为20.34分，从学生答题情况看，A篇和C 篇完成较好，得分较高。其中B篇第20、22小题，C篇第26小题，D篇27、30小题失分最严重。学生的语篇整体理解与推理判断能力欠佳，例如第30题是由最后段“The children also recognized that their parents had a role to play in shaping health behavior. ”可知孩子们认识到他们的父母在塑造健康行为方面扮演着重要的角色。所以可以判断出，家庭对他们的健康行为有很大的影响。学生的语篇结构意识较差，没能根据文章逻辑进行合理的推断，体现在第26题，根据最后一段中Actually, there are a variety of methods to help the bee population grow. One way is to start your own organic garden by planting bee-friendly plants. 有多种方法帮助蜜蜂种群增长，这里介绍了挽救密封的一种方法，可知下一段应该介绍挽救蜜蜂的另一种方法。

      第二节七选五，主要考查学生的逻辑思维能力。

    本文介绍了人们常见的在公共场合大声地打电话的现象，打电话的人没有考虑其他人的感受，同时给出一些建议，具有一定的教育作用。

答题情况：学生的文章框架意识和把握句子的逻辑关系比较差。错得较多的是32题，根据上文：您可能想告诉大嗓门结束谈话，让管理层照顾那些嘈杂的客户，可知你只能控制好你自己的行为。还有33题，根据上句：off表示关闭，再根据空格下句：如果一个牌子上写着“关闭手机”，请不要使用您的手机。可知此处要表达的意思是：按照餐馆和其他公共区域的规则。

      备考建议：1、 阅读理解教学要训练学生根据各种文体结构的特点来找出文章的主旨大意，并培养学生的归纳能力与辩证思维能力。2、要求学生要坚持积累词汇，更要注重进行英语同义转换的能力的培养。3、在训练中应着重加大语篇结构分析的训练，从分析入手注重能力的提高，以提高七选五的答对率，同时加强文章深层理解能力的培养。4、要做好阅读理解，提高阅读能力，就必须扩大阅读量，加强课外阅读的拓展。

     完形填空

    这部分主要考查学生们在综合理解文章的基础上运用词汇的能力。该文章是一篇记叙文，线索清晰，内容逐层推进。

体裁	题材	考点
记叙文	讲述了作者进入高中之时，在妈妈的鼓励和强制下进入学校曲棍球队。作者很感谢她的妈妈让她能面对自己的懦弱，活出精彩的自己。	动词：39、40、43、45、46、48、50、53、55 形容词：38、44、52 副词 ：42、47 名词 ：   37、41、51、54 动词短语： 36、49

答题情况：本题完成较差，平均分仅为14.5分。其中第36、49小题动词词组词义辨别,39、40、43、45、53小题对动词运用的考查，错误率最高，多数学生没能根据语境进行合理的分析和理解，因而失分严重。学生们的文章整体意识、文章线索和逻辑关系的把控较差，同时动词的积累和运用能力较为欠缺。

  备考建议：1、做完形填空要注重对文章的整体理解，强化上下文语境的判断，训练时可利用语篇先做纯空格填空后在根据选项进行答题。2、善于借用文章的背景知识或根据语境准确判断词义来对付生词，课堂词汇教学要注重词汇的总结与归类，并注意熟词生义词与话题词块的积累。3、平时须加大英文阅读输入量；重视篇章习得思维的养成，同时增加词汇量。4、在复习中继续加强对完形填空的方法提炼，并进行有目的强化训练。

    语法填空

体裁	题材	考点
记叙文	讲述了作者与父母不能和谐相处，父母总是干涉自己的学习和生活，作者内心觉得非常苦闷。	56、介词。           57、名词复数 58、连词（宾语从句）  59、非谓语动词（doing） 60、时态              61、副词 62、代词              63、名词（词性转换） 64、非谓语动词（done）65、连词（定语从句）

 

    答题情况：本题完成情况较好，平均分为7.6分。虽然文章材料较为容易，但也存在一些问题，主要体现在学生没能判断出从句的类型和正确地使用引导词。其中，得分率比较高的题目有：第56小题（介词考查），第57 小题friends（名词复数），第60小题（ 动词时态考查）。失分率较高的题目有 ：第58题who（考查宾语从句），第61题blindly（考查副词运用），第64题embarrassed（考查过去分词运用），多数写成embarrassing；第62题theirs （考查名词性物主代词），多数写成them或their；

    备考建议：1、语法填空教学要让学生熟悉该题型的考查方式并形成科学的解题思维。要养成分析句子成分的习惯，再结合语篇内容来判断该填什么成分，不能只看提示词就根据印象给出答案。2、要求学生们要了解基本的构词法，积累高频词的词性转化形式与不规则动词变化形式。

    短文改错

    本部分难度适中，考点分布均衡。本文为记叙文，讲述了在一个大雪纷飞的冬夜，一辆载着45名乘客的公共汽车因为路面潮湿发生了事故，所有人都被困在车里，附近的村民及时给与了他们很多的帮助。

答题情况：本题完成情况差，多数学生语法分析能力较低，无法理清句子结构与成分，因而失分严重。失分率较高的题目有They could do nothing but to wait for help中的to没去掉，还有open 写成openning，以及冠词没有考虑到以元音音素开头应用an。在A man who lived nearby saw that had happened.中学生很少能分析出that的错误。

   备考建议：1、要学会分析句子结构，尤其是较复杂的句子，弄清词性与句子成分之间的关系，多从语法角度考虑语言运用的准确性，不要随便改变词义（行文逻辑错误除外），纠正错误要从同根词上考虑，如词性、词形变化等。2、把握语言运用的多样性，多从句意和语义方面考虑语言运用的正确与否。3、加强基础知识训练，正确把握常用词语的用法和搭配。4、严格按照题目指令规范答题，减少非智力因素造成的失误。

    书面表达

本题考查要点包括感谢、询问近况和推荐中文读物，主要是推荐中文读物。

答题情况：大部分学生能认真审题，围绕三个要点展开叙述，要点和层次分明，内容比较中肯，并能分段述。但存在不少问题：

  1、书写潦草，卷面显得凌乱，有少部分学生未能理安排好答题空间，留下太多的空白。

  2、部分学生只是根据关键词提示，直译各个要点，没有考虑逻辑性，有部分学生只写一两个句子，例如I am Lihua. My name is Lihua，还有极少部分学生直接抄写试卷的一些片段句子来应付任务。

3、语言表达不够准确，语法及单词拼写准确性有待于提高，部分学生使用了汉语的书名号，这是严重的错误。

备考建议： 1、要教育学生多练习书写，注意规范，争取写一手好的英文字。2、在日常教学中，要立足基础，从单句训练起，尤其是各种简单句的训练；有时候可做适当的句子翻译。3、以书信为主，同时要重视各种类型题目的训练，如通知、日记、说明文、看图写话以及图表类作文，每次训练结束之后要对照范文寻找差距，将范文中的好的表达、句型多记忆，每次学一两个高招，背诵三五个妙句，那么积累下来就是提升。4、要求学生写作要点要全同时要适当拓展。