根据教育部办公厅、工业和信息化部办公厅发布了《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》。以及省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组发布《关于印发延迟开学期间中小学线上教学工作指引的通知》。《通知》要求：要充分考虑到线上教学和居家学习的特殊性，建议放慢进度，以课程标准的达标为宜，严禁超进度、超要求、超标准教学，避免偏题、难题、怪题。其中，要合理安排学生学习时间。对小学低年级线上学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；统筹安排好其他学段各门学科的线上课程内容，线上课程时间一般不能超过20分钟，各学科每天的学习容量要合适，避免各自为政增加学生负担。 

基于《通知》精神，潮州市义务教育阶段英语课将在]以“适量的新知、适度的导引、适宜的方法”为原则，以“味性趣、有效性、自主性”为出发点，进行延迟开学时段的学生“停课不停学、延学不延教”的英语学科学习活动。

一、各级学校根据学生学习特点，制定线上学习辅导内容，避免“一刀切”的现象。1.关注差异性，注重个性化。学校以教研组为主要研究团队，通过网络教研，查找出学生英语学习存在的问题以及各年级问题的差异性，进行有针对性的个性化指导，制定补缺的策略和活动设计，引导学生针对学科学习缺陷进行学习，培养自我反思和自主学习的行为。2.关注趣味性，注重实效性。 各级学校要注重英语语言的性质，拓展英语运用渠道，激发学生的学习兴趣和学习效果。通过班级微信群引导学生运用思维导图进行主题-话题的知识整理、自创自拍情景剧、录制英语朗诵、观看英语电影、绘本配音等等，注意对学生的成果进行微信群乃至学校公众号的展示，激发学生的学习内生力。3.关注深度阅读，注重筛选资源。阅读是语言学科重要的输入手段，深度阅读是补充平时课堂上过分重视信息提取和碎片化知识讲解的技能型阅读的不足。教师利用网络资源筛选合适的语篇或绘本提供给学生，引导学生进行深度阅读，并进行语言积累。4.关注常识教育、注重使命教育。通过利用英语网络平台上英语疫情报道，并结合网课内容，引导学生在阅读中明确每个人的责任，每个人都在不同角度为阻击疫情金应尽的职责，让每一位学生都能认识特殊时期的历史使命，鼓励学生抓住时机，抓住当下，努力学习掌握本领为灾后国家的重建做好知识储备和能力积淀。

  二、发挥教研团队示范引领，开发优质英语课程，为广大师生提供教、学资源， 教研室组建由学科中心组成员、名教师工作是成员和骨干教师组成的教研团队，根据本区域英语教学特点，研制多种形式的网络课程，以趣味性、情景性和有效性为原则，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长。 1.录制初三级英语网课，解除初三学生的担忧；2.录制语法知识学习微课 ；3.制作小学英语各年级微学课堂；4.制作初中英语学法、教法指导微课。并投放名教师工作室公众号，提高课程的示范引领和辐射推广力度。