为使防疫期间的网络教学辅导更加高效有序地进行，结合本学科特点和我市学科教学实际，防疫期间学生主要通过网络，在教师的引导和帮助下，知识整理，查漏补缺，巩固知识。具体方案如下：

一、突出任务驱动，以教师布置任务、学生在家完成后上交的形式推动学生的自学。建议每周布置二至三项任务，每周规定时间上交，内容以已学的内容进行复习整理巩固的主。

二、通过教师示范，把课本中某一章节的概念、名词、术语全部挑出来，逐个理解，挖掘概念的内涵外延，相近概念作比较等。布置学生认真研读已学过的内容，模仿教师，以作业的形式逐章整理出名词术语，学生按时上交后，教师批阅，根据学生作业中的存在问题，通过班级微信群及时反馈给学生，并适当对概念进行剖析、挖掘和比较，深化对概念的理解和掌握。

三、老师分章节设计知识脉络（或概念图或思维导图或表格等），以填空的形式作为作业，要求学生先认真研读已学过的相关内容，再完成作业，并按时上交。教师批阅后，根据学生作业中的存在问题，通过班级微信群及时反馈给学生，进行剖析、挖掘和比较，加深对相关内容的理解和掌握，进而使学生形成完整的知识面框架。

四、班主任和科任老师互相配合，利用班级微信群，及时反馈学生的作业完成情况，并鼓励学生积极提交问题，教师在线实时解答。建议教师把要线反馈和学生问题的解答整理打印出来，开学后分发给学生。

五、充分发挥中心组的团队作用。中心组微信群交流讨论初定为每周四上午9:00-11:00，主要针对网上辅导和学生作业中存在的问题进行讨论，及时调整改进网上辅导的做法。