生物科：

为使防疫期间的网络教学辅导更加高效有序地进行，结合本学科特点和我市学科教学实际，防疫期间学生主要通过网络，在教师的引导和帮助下，学会知识整理，查漏补缺，巩固知识，提高技能。具体方案如下：

一、突出任务驱动，以教师布置任务、学生在家完成后上交的形式推动学生的自学。建议每周布置二至三项任务，每周规定时间上交，内容以已学的内容进行复习整理巩固的主。

二、通过教师示范，把课本中某一章节的概念、名词、术语全部挑出来，逐个理解，挖掘概念的内涵外延，相近概念作比较等。布置学生认真研读已学过的内容，模仿教师，以作业的形式逐章整理出名词术语，学生按时上交后，教师批阅，根据学生作业中的存在问题，通过班级微信群及时反馈给学生，并适当对概念进行剖析、挖掘和比较，深化对概念的理解和掌握。

三、教师以某一章节为例进行知识线索、脉络整理，通过示范教给学生整理知识的方法，布置学生先认真研读要整理的已学过内容，逐章整理出知识脉络或概念图或思维导图或表格，学生按时上交，教师批后，通过班级微信群及时反馈给学生，根据学生作业中普遍存在的问题，进行点评修改完善。知识整理的具体内容和形式要根据不同年级、不同学校的具体情况而定。（下面附表供参考）。

四、班主任和科任老师互相配合，利用班级微信群，及时反馈学生的作业完成情况，并鼓励学生积极提交问题，教师在线实时解答。建议教师把要线反馈和学生问题的解答整理打印出来，开学后分发给学生。

五、充分发挥中心组的团队作用。中心组微信群交流讨论初定为每周四下午3:00-5:00，主要针对网上辅导和学生作业中存在的问题进行讨论，及时调整改进网上辅导的做法。

附表：高一、二级知识整理日程表（供参考）

时间	知识内容	知识整理形式
2月17-21日	必修一第一、二章	1、概念整理比较； 2、知识整理（如知识脉络、概念图、思维导图、表格等）。
2月24-28日	必修一第三、四章
3月2-6日	必修一第五章
3月9-13日	必修一第六章