道德与法治优秀教学设计三篇（之一）

 部编教材小学道德与法治优秀教学设计

人教部编教材三年级上册 第一单元 第三课

《做学习的主人》

第2课时   我和时间交朋友

潮州市绵德小学   李燕娜

 

教材分析：

《和时间交朋友》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课第2课时。依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心出发，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。

本课共设计了四个话题，“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，我根据教学实际情况进行调整与重组。现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。

　　学情分析：

　　三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现的分化现状会更加严重，有些同学时间观念相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间、提高学习的效率。有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉，因此需要这节课的教学给予恰当的引导。

教学目标：

1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。

　　重难点：

　　重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了学习中要多问和多思考。今天我带来了学习的好朋友-钟表。钟表用来记录时间。每天在我们洗手、吃饭、睡觉的时候，时间从表盘滑过，推着指针不停的向前走。这节课我们一起来讨论怎样和时间交朋友。（板书：我和时间交朋友）

1、【想一想】师：有人说人一辈子时间非常漫长，有人说时间非常短暂，到底人一辈子时间是长还是短呢？请看视频《珍惜时间》。

思考：从视频中，你感悟到了什么？

预设生会回答出：每个人的生命都是有限的，时间都是短暂。

2、【读一读】阅读“故事屋”并回答两个问题：为什么鲁迅要给自己取这个笔名？为什么鲁迅认为节省时间就是等于延长生命。

3、小结：我们所拥有的时间很短，我们要和鲁迅先生一样珍惜时间，和时间的交朋友。

二、交流引导，明理懂法

【时间诊所】师：请看下面这些同学能不能和时间交上朋友。

1.课件依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们是否能和时间交上朋友，并说一说理由。

2.师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：

（1）看电视图：专家建议，小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；

（2）不按时睡觉图：“根据《中小学生卫生工作暂行规定》的规定，小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。

（3）长时间打游戏图：未成年人应学会辨别和拒绝暴力、低俗等不良网络游戏，《未成年人网络保护条例（送审稿）》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期间使用网络游戏服务。

结语：这三名同学都没有和时间交上朋友，因为他们都没有合理—安排时间，看来只有合理安排时间，我们才能和时间交上朋友。（板书：合理安排）

三、对比感悟，提炼方法(微课：谁是时间的好朋友)

【看一看】师：怎样做就是合理安排时间，和时间交上朋友呢？我们边看边研究。

微课：谁是时间的好朋友

师：怎样做就是合理安排时间，和时间交上朋友呢？我们边看边研究。

微课内容改编自教材20页右上图片和21页“奥秘在哪里”中小丽的故事为两个小情景剧。（照片、文字、配音）

微课教学过程：

一、设疑导入

师：小明和小丽是同班同学，但是他们却有截然不同的两种表现，请同学们认真观察小明和小丽写作业时的场景，他们的表现有哪些不同？

二、情景感悟

情景一：

小明回到家，把书包放在椅子上，妈妈走过来，说：“快写作业吧，抓紧时间。”小明点点头说：“知道啦。”妈妈说完离开，小明开始写作业。小明做作业时右手写作业，左手不停地伸手从包装袋里拿零食吃。吃完零食，又开始边写边摆弄文具。过一会儿折出一个纸飞机在手中把玩，玩了一会再写作业，写了一会又玩起来，妈妈连续催了几十次才终于写完作业，说道：“作业真多呀，两个小时才写完，好累呀”。

情景二：

小丽回到家，放下书包，妈妈问：“今天留了什么作业啊”。小丽说：“语文、数学和英语都留作业了”妈妈说：“那你想好先写哪项作业了吗？”小丽回答：“我走在回家路上的时候就想好了，先预习语文明天要学的课文，然后再做数学练习题，最后剩下10分钟读英语。”妈妈说：“真不错，你越来越会安排时间了。快写吧，我去给你做饭。”小丽开始写作业，先拿起语文书读课文，查字典学生字，语文完成之后，收起语文书和字典；再拿出数学书写练习题，写完数学书收起来；最后拿出英语书朗读。不一会，小丽作业就写完了，收拾好书包，跑去找妈妈：“妈妈，我才用不到1小时就写完了，我们吃了饭去公园玩吧”妈妈说：“这么快就写完啦，你的效率真是越来越高了，吃完饭咱们就去”小丽开心得跳了起来。

师：为什么两个人完成作业的时间相差这么多？

小明做事不专心，拖拖拉拉，写作业的效率特别低。小丽能合理安排时间，在回家路上就做好计划，定好目标，限定时间，专心完成，所以写作业的效率特别高。

小明辛辛苦苦两小时才写完，他感觉怎么样？对，他感觉很累。小丽一小时就写完了，还有大把的时候出去玩，她感觉怎么样？感觉很开心。抓紧时间不浪费，不仅可以提高效率，也能让我们快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。

三、探究明理

那么我们应该如何合理安排时间呢?

第一、有计划有目标。同学们要养成这样一种好习惯，每天上午对一天的学习作个大致的计划。上学后根据老师的安排再补充、修改并定下来。什么时候预习复习，什么时候做作业，什么时候阅读课外书籍等都做到心中有数。你们看小丽在回家路上已经做好计划，做起事情来效率就特别高。

第二、限时间。时间要制定得较具体一点，按照学习内容的轻重缓急、先后次序，以及做每一项作业所需的时间长短来合理安排时间。像小丽一样安排好时间，我们就能在较少的时间内完成较多作业，提高学习效率。

第三、能专心。写作业时，不要边看电视、边吃东西、边做作业。平时要学会放松，睡眠足，饮食平衡，坚持锻炼，这样无论学习或做其他的事就容易做到专心致志。

四、小结

师：希望同学们从今天做起，珍惜每分每秒的时光，和时间交朋友，合理安排时间使自己的学习更有效率!

（微课结束）

师：同学们，你在视频中学到什么？是的，只有合理安排学习时间，才能提高效率。（板书：提高效率）

师：请同学们小组内互相说说，怎样做能合理安排学习时间，提高效率呢？（完善板书：有计划，有目标，限时间，能专心）

四、学以致用，有效践行

师：学会了合理安排学习时间，才能和时间交朋友。

1、【开开小药方】这些同学的问题，你有什么解决方法吗？请你给这些同学开开小药方！

（出示教材20页左上、左下、右下三幅图片）在学生提建议的时候多次引导学生巩固合理安排时间的方法：有计划，有目标，限时间，能专心。

2、【说一说】师：如果你们小组成员在星期天要做下面几件事：整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记。请根据实际情况，小组讨论进行合理的安排。班里分享为什么要这样安排。（本环节设计意图以小组为单位，讨论交流，进行分享，互相评价，让学生成为主角，实现借他观己，由知向行的转化。）

学生分享后追问：哪个组安排得最好最合理？为什么？你们组的安排过程中还有哪些需要改进的地方？

师总结并整理板书：不管学习还是做事，只要做到有计划，有目标，限时间，能专心，我们就能更好的提高做事效率了。

3、【演一演】师：我来考考大家，用肢体动作表演时间安排。（本环节设计意图适应学生年龄小的特点，用他们喜欢的肢体表演巩固合理安排时间的意识。）

（1）早上七点做什么？生表演起床和穿衣服动作。

（2）早上七点十分做什么？生表演吃饭动作。

请表演认真的同学继续发出时间指令，全体同学肢体表演。

……

师：表演得真不错，看来大家都知道什么时间该做什么事情，合理安排时间，做事效率高，就能用最短的时间获得最大的收获。

五、结合实际，生活延伸

师：请同学们课后把每天放学后要完成的任务列出来。为这些任务安排好合理的时间，你要在什么时候做，大概需要多长时间能够完成，制定好时间表安排，贴在自己的学习桌上。

时间就是生命，生命的每一天都是美好而特别的，只要我们善于和时间交朋友，学会合理安排时间方法，做到有计划，有目标，限时间，能专心，提高效率，让时间发挥最大的效用，好好学习、快乐成长，为家人、为社会、为国家做贡献，让未来更美好！

详细见附件：

教学设计《我和时间交朋友》（绵德小学 李燕娜）.doc