道德与法治优秀教学设计三篇（之二）

部编教材小学道德与法治优秀教学设计

人教部编教材六年级上册 第一单元 第一课

《感受生活中的法律》

第一课时   法律是什么

潮安区东凤镇仙桥小学  郑兰君

 

学情分析：六年级的学生对法律的了解还非常少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没有关系；而且这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律只规定做了错事会被警察抓住进而受到制裁，因此，需要老师加强对学生的教育和引导，让他们对法律有更进一步的认识，学会用法律武器保护自己。

教材分析：本节课选自人教部编教材六年级上册第一单元第一课第一课时《法律是什么》，通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

教学目标：

1、通过学习，认识到法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。

2、知道在法律的规定下，我们享有人身权、财产权等权利，同时法律也规定了我们的义务。

3、认识到生活中处处都有法律的身影，我们要依法行使自己的权利，同时依法履行自己的义务。

4、认识到纪律、道德和法律的相同点以及不同点，知道法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守法律。

教学重点：认识到生活中时时处处都有法律，我们要依法行使自己的权利，履行自己的义务。

教学难点：认识到纪律、道德和法律的相同点和不同点，明白法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性，所有成员都要遵守。

预习要求：课前与爸爸妈妈交流交流，了解生活中哪些地方涉及哪些法律。

教学过程：

一、情境导入

播放《中国式过马路》短动画，引发学生思考讨论，中国式过马路有什么危害？这是一种违法行为吗？有什么办法可以来有约束人们的行为呢？

预设1：中国式过马路会容易导致交通事故，危害人的生命安全。

预设2：闯红灯是一种违法的行为，我们应该遵守交通规则。

预设3：我们要通过法律来制约一些违法行为的发生。

学生简单发表自己的看法，教师引出本课题：是的，中国式过马路会给社会带来不利的影响，这种做法违反了我们的法律。那法律到底是什么呢？这就是这节课我们所要学习的内容。板书课题——法律是什么。

设计意图：过马路是一件与学生生活贴切的事情，由此情境导入，可调动学生对此课题学习的兴趣，通过学生谈论发表自己的意见，老师总结，自然而然地引出本课题——《法律是什么》。

二、新课讲授

法律在我们身边

同学们，你们知道法律是什么吗？关于法律你们知道些什么？学生说一说自己课前了解到的关于法律的知识。

小结：看来通过预习，大家对法律的知识了解的还真不少，法律在生活中规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们的身边，时常与我们相伴，大家来看一看，下面的这些事情都与法律有关吗？

教师出示课本第2页的两幅插图，引导学生看一看，了解图片上的内容，想一想这些活动和法律有哪些关系？

       

学生乘坐大巴去秋游     爸爸妈妈带孩子到医院看病

预设1：学生乘坐大巴去秋游，会关系到安全问题，要购买保险，不能超载。

预设2：爸爸妈妈带孩子到医院看病，就会涉及到医生与病人的关系，医院会不会乱收费。

分析：图一：乘车出行要遵守交通规则；乘车时购买保险以防止意外伤害的发生，又涉及到《合同法》的相关规定。

图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病，体现了《婚姻法》中规定的抚养义务。医生和病人在法律上属于医疗服务合同关系。

问题：除了课本上的这两个活动与法律有关之外，还有哪些活动也与法律有关呢？

预设1：同学们到学校上学。   

预设2：人们到超市购物。

预设3：人们到饭店吃饭。

小结：是的，在我们生活中有许多活动都会受法律的约束，也会受法律的保护。

法律保护我们的权利

在法律的规定、保护之下，我们都享有哪些权利呢？出示课本第3页上面两幅插图，学生看一看这些图片，了解法律规定我们享有哪些权利。

      

我有财产权         我有受教育权 

分析：图一：小红在生日当天收到一部相机，她有属于自己的相机，这就是她的财产，拥有财产权。图二：我们在学校里接受教育，学会了许多知识，这就是我们的受教育权。

问题：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？学生联系生活实际说一说。

预设1：在家庭中有财产权、受教育权、隐私权

预设2：在学校中有受教育权、人格尊严权

预设3：在社会中有姓名权、肖像权、出版自由权

小结：在法律的规定之下，我们享有人身权、财产权、受教育权、隐私权等等各种权利。在法律的保护之下，我们就可以学习知识，快乐成长。

法律规定我们的义务

其实，法律不但保护了我们的权利，让我们学习知识，快乐成长，同时，法律也规定了我们的义务，告诉我们在生活中，我们必须要遵守哪些法律法规。

出示课本第3页的下面两幅插图，学生看一看，说一说这两幅图上有什么内容？规定我们要履行哪些义务？

      

遵守交通法规        保护野生动物

分析：图一：我们在上学放学过马路时要遵守交通规则，做到红灯停、绿灯走、黄灯亮了等一等；图二：当我们去郊游，看到野生动物，不能伤害它们，要保护它们。

问题：法律规定我们除了要遵守交通法规、保护野生动物之外，还规定了我们要履行哪些义务？

预设1：我们要接受教育

预设2：我们要爱护公共财产

预设3：我们要维护国家荣誉

预设4：我们要尊重社会公德

小结：法律规定了我们的义务。过马路，要遵守交通规则；在公共场所，要爱护公物、保护环境；借了别人的东西，要及时归还；还要努力学习，为祖国作出自己的贡献。

法律、道德、纪律的区别与联系

我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。” 规则即规矩，也就是社会成员都应遵守的行为准则。

问题：我们每个人都生活在一定的社会规则之下，除了法律以外，生活中对我们行为有所约束的规矩还有哪些？

预设：道德、学校规章制度

讨论：下列情景属于违反道德、法律和纪律中的哪一项呢？

          

小伙子，能给老人让个座位吗？

无故迟到、旷课，是违法校规的。

无证驾驶、后悔呀！

预设：违反道德；违反规章制度；违反法律。

问题：你可以从不同的情况判断出是违反道德、法律和纪律中的哪一种。那你认为违反法律和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？

讨论：学生在小组内交流，说一说自己的看法，小组的其他同学也谈一谈自己的看法，并且把本小组的意见汇总起来，全班交流。

小结：违反校纪，要受到批评，接受一定的惩戒。而违反法律，要承担一定的民事或刑事责任，轻则罚款，重则判刑。

播放视频，案例启示，让学生更能体会到犯法的后果很严重。

法律与我们学校的纪律是不一样的，同时，法律和我们平常所说的道德也是不一样。

阅读：出示课本第4页的“阅读角”《道德与法律》一段文字，了解道德与法律的相同点和不同点。

小结：某些道德要求也是法律要求。我们不仅要自觉守法，也要做一个有道德的人。

通过刚才的讨论，我们明白了法律和纪律、道德都规范者我们的行为，不过法律和纪律、道德是不同的两个概念，法律是由国家制定和颁布，具有强制力和权威性，所有的社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

三、课堂练习

请大家辨析一下，下面哪些规定是纪律？哪些规定是道德方面的？哪些规定是法律方面的？并说一说自己的看法。

（1）上课要遵守纪律。

（2）在公共汽车上，我们要给老弱病残幼让座。

（3）作为学生，我们要到学校接受9年义务教育。

四、课堂总结

总之一句话，在我们生活中，处处都有法律的身影，我们时时刻刻都要遵守法律，依法行使自己的权利，同时还要依法履行自己的义务。这样，我们才能做一个合法的社会主义公民。

详细见附件：

教学设计《感受生活中的法律》（潮安区东凤镇仙桥小学郑兰君）.docx