道德与法治优秀教学设计三篇（之三）

部编教材小学道德与法治优秀教学设计

人教部编教材二年级下册 第三单元 第11课

11、我是一张纸

潮州市实验学校  陈莎

教材分析：

本单元《绿色小卫士》是二年级下册教材的第三单元的内容。本单元以保护水资源、空气、树木、环境为主要内容，帮助学生从小树立爱护水资源、保护环境的意识，做到不污染环境，节约用纸。第11课《我是一张纸》，聚焦与学生天天打交道的文化用品“纸”。本课采用了拟人和童话的表达方式，引导学生明白值得来之不易，从让孩子们开心快乐的角度，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为。

学情分析：

学生进入学校生活已有一年多的时间了，虽然每天跟纸接触，但对于纸的用途，来历认识还不够，对这方面知识接触不多。

教学时数：                                                

2课时

第一课时

教学目标：

1.情感、态度与价值观:感受纸张来之不易以及纸张代表的文化内涵，懂得要珍惜每一张纸；通过实践活动，懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸。

2、知识与技能:

了解纸张的来源，认识纸张在生活中无处不在，知道纸与我们的生活息息相关。

3.行为与习惯:

引导学生发自内心发现和关注自然、生活，养成节约用纸的好习惯。

4.过程与方法:

通过游戏、实践等方式，体会、发现纸的用途。

教学重点：

了解纸的来源，知道纸的用途广泛。

教学难点：

懂得为什么要节约用纸，深入了解纸张与森林环境的关系。

课前准备：

    1.教师准备：百宝箱等教具与课件。

2.学生准备： 搜集用纸做成的物品。

调查一天的用纸量。

 

课前热身：播放音乐《植树歌》师生问好。

师：听完这首欢快的《植树歌》，我们就要开始上课啦！准备好了吗？

教学过程：

（一）无处不在的纸宝宝

1、游戏导入：寻宝

今天，老师还邀请了一群神秘的朋友，它们都有点淘气，躲在这个百宝箱里不出来，谁来把它们请出来？（5名同学分别取出不同的纸，如：邮票、美丽的包装袋、贺卡、窗花、明信片……）

2、谈话揭题：你认识它吗？

小结：看来，同学们的热情都被寻宝游戏点燃了，别着急，游戏才刚刚开始。不知道大家发现没有，五位同学有的拿到……，有的拿到……，有的拿到……虽然外表看起来不太一样，但其实它们都是由纸宝宝变化出来的。纸宝宝身上还藏着什么秘密呢？让我们一起走进第11课——我是一张纸（师生齐读课题）。那让我们一起好好地了解了解纸宝宝吧。

3、过渡：纸宝宝，既可爱又神奇，它们喜欢千变万化，还喜欢玩捉迷藏呢！

4、找一找：老师发现纸宝宝趁我们不注意，它钻进课本42页，你们能找到它们吗？请快速翻开书本，发现它们的身影就立刻举手向老师汇报（PPT出示插图）

第一幅图里，淘气的纸宝宝变成什么？（生：我发现纸变成了……。师：你观察得真仔细！）

第二幅图中，淘气的纸宝宝变成什么？（你真细心！）

第三幅图中，纸宝宝又变成了什么？（你真了不起！）

第四幅图中，纸宝宝变成了什么？（你有一双会发现的眼睛！）

同学们真是火眼金睛，看来课本里是藏不住了，纸宝宝又跑出来了，它们已经藏在我们的教室里了，你还能找到它们的身影吗？哎呀，有的纸宝宝趁我们不注意，跑出教室，藏到校园其他地方，你能发现它们吗？

离开学校，纸宝宝还会出现在哪里呢？（如家里的藏书……，展览馆的……，餐桌上用的……，高铁站的车票，街道的广告牌）

5、谈一谈：同学们这么聪明，老师相信，无论纸宝宝怎么变，都会被你们一一发现。那就请你们拿出课前搜集到的用纸宝宝做成的物品，和同桌一起分享你的成果吧。（生交流：我发现纸宝宝可以变成xx。师巡视，随机取样，与生互动。如：看，纸宝宝变成了飞机票、门票、贺卡、窗花、邮票、书法作品……)

6、小结：同学们都是细心观察的好孩子，收集到的纸宝宝可真多，陈老师忍不住想来展示一下我收集的纸宝宝，你们想看看吗？看！这是什么？对，它是我们最常用的纸币，我们每天都会用到它。这是包装袋，我们在购买商品时需要用到它。这是教师节收到的贺卡，它传递了同学对老师的情谊和祝福。……

通过刚才的展示，大家有没有发现纸宝宝参与了我们的衣食住行，可说是无处不在（板书：无处不在），它们的家族非常庞大，而且各有各的本领。

像：课本、画纸、作业本、图书角上的课外书、宣纸……这些都是我们学习中常用的，是学习用纸（PPT）。

而餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币、门票…….这些都是我们生活中经常使用的，属于生活用纸（PPT）。

还有窗花、灯笼、壁纸、海报、贺卡…… 这些由普通的纸经过巧妙加工后，可以让我们的生活环境变得更有趣更美丽，它们是美化用纸。

纸宝宝真的是无处不在，变成的东西真是数不胜数！各种各样的纸宝宝天天陪伴我们学习和生活，成为我们最亲密的朋友。

7、过渡：可是，在很久很久以前，地球上没还有纸。那时候，人们使用什么材料来写字呢？（PPT出示：龟甲、石片、竹简、丝绸等）

8、想一想：在这些东西上写字方便吗？（龟甲、兽皮不容易找到，而且难雕刻，而竹简太重，可容纳的内容少，写满3000字的竹简要五六个大人才能搬得动，两篇课文如果抄在竹简上，也需要五六个大人才能搬得动。大家想想看，我们书包里每天装着课本和作业本近10本，要是全换成竹简，那可能要用几辆马车才能拉到学校来。不仅如此，竹简木片还容易长虫腐化。石刻工艺耗费时间长，技术难度更大。丝绸太贵，普通人家又承担不了。

9、说一说：听到这里，你有什么感受？

10、过渡：在这样的条件下，纸的发明不仅给我们的生活带来了便利，还使很多珍贵的文化得以传承。那么纸宝宝是怎么制造出来的？（播放微课《纸是怎样造出来的》）

（二）来之不易的纸宝宝

 1、说一说：孩子们，通过观看微课，你对纸宝宝又有了哪些了解呢？谁来说说你的感受？（预设：我知道是蔡伦发明了纸；我知道了造纸的过程；我知道每张纸都来之不易；我知道我们的祖先非常聪明）。

2、小结：是的，我们的祖先实在聪明，两千多年前就发明了纸。很快，全世界都在用我们造的纸。但由于古代的纸粗糙、易碎，很难大量生产，为了满足需要，人们不断地改进造纸术，造纸材料也不断变化着。但即便现代机器造纸过程中，树木仍旧是不可或缺的原料，而且制造纸张还需要漂白、压膜、烘干等16道繁琐的工序。（PPT）

（三）需要珍惜的纸宝宝

1、过渡：看来，每一张纸都来之不易，要历经千万人的辛勤劳动才能换来。与我们的生活息息相关，可以说，我们的生活已经离不开纸了。请同学们拿出昨天在家里记录的用纸量调查表，我们一起来看看调查结果。（师随机展示3份表格）

姓名
学习用纸	做作业（    ）张   画画（   ）张
生活用纸	清洁（    ）张
合计	（    ）张

从这三份表格来看，老师发现这几位同学一天大约要用到10张纸。

我们班有45个人，如果按每人每天用10张计算，那么只一天全班要用450张，我们学校大约2500人就要用25000张纸。而一棵种了20年的大树，只能制造4000--5000张纸，也就是说，砍掉5——6棵大树造出来的纸只够我们学校使用一天啊！！

如果全国13亿人口，每人每天用10张纸，那么每天要砍掉大约2600000棵大树。 (PPT）

这还只是一天的用纸量，如果是一个月，一年，十年呢？那得砍掉多少片森林啊！想想看，如果继续这么下去，森林会怎样？我们的生活环境发生什么变化？ （播放PPT）

小结：如果没有了树，小鸟就没有了家。如果没有了树，土地会变成沙漠。如果没有了树，空气不再清新，还会出现沙尘暴、雾霾等恶劣天气。而且在造纸的过程中，还会排放大量的废水，造成河流污染，环境污染呢！（PPT）你想生活在这样恶劣的环境中吗？那么，我们应该怎么做呢?

（预设：1、我们要节约用纸。

师：你说的非常对，纸来之不易，不能随便浪费。

2、我们要保护森林。

师：保护森林就是保护我们的环境。

3、我想告诉大家：砍树造纸的同时也要多多植树。

师：你说的没错，但是植树的速度远远赶不上砍树的节奏，要种20年才能造纸啊。因此，植树造林一定要越多越好。）

过渡：为了更好地保护森林，我国还制定了《森林保护法》，里面第九条明确规定：（PPT出示）

第九条 植树造林、保护森林，是公民应尽的义务。各级人民政府应当组织全民义务植树，开展植树造林活动。 

小结：植树造林，就是在保护森林和环境。节约用纸，也是在保护森林和环境。我们每个人都应该响应祖国的号召，从现在开始学会节约用纸。如果我们每人每天能节约一张纸，全班一天就可以节约45张纸，全校就可以节约2500张纸，全国13亿人就可以节省13亿张纸，就可以保护一大片森林。（PPT）那样我们的河水会变清了，草儿会更绿了，天空会更加蔚蓝。因此，从现在起，我们就应该学会——节约用纸，保护森林。（板书）

 （四）期待关注的纸宝宝

1、过渡：孩子们，学到这里，你有什么感想或收获吗？请你把自己的想法说出来。

    2、小结：同学们说得真好，懂得珍惜纸张、节约用纸，说出了纸宝宝的心里话,看到大家懂得要“珍惜纸张、节约用纸”，纸宝宝心里别提有多快乐。可有时，纸宝宝心里却很苦恼，到底是为什么呢？下节课，我们继续走进纸宝宝的内心世界，深入了解它的苦与乐。

    课后延伸:

1、找一找：在学习和生活中，在我们身边有没有浪费纸张的现象？

2、想一想：通过课文的学习，我们都懂得了要节约用纸，那么怎么才能做到最大程度上节约用纸？请大家回家后与爸爸妈妈一起想想节约用纸的金点子。

 

板书设计：            

11 我是一张纸

                          来之不易

节约用纸    保护森林

 附件：

教学设计《我是一张纸》（潮州市实验学校  陈莎）.docx