潮州市2020 ~ 2021学年度第一学期

高一级英语科质量分析

湘桥区南春中学 黄桂丹

本次英语考试难度适中，考点分布均匀，话题和知识点涉及必修1、2（第一二单元）、侧重考查必修1内容。以南春中学高一级为例，进行分析。

本次南春中学英语科考试人数为935人，平均分为44分；最高分为92.5分，最低分为4分。分阶分布如下：

最高分	80 +	70 ~ 80	60 ~ 70	50 ~ 60	40 ~ 50	30 ~ 40	20 ~ 30	20以下	最低分
88.5	6人	39人	153人	197人	196人	125人	94人	125人	4

分数以50 ~ 60为中心，呈正态扩散分布。优良率(70分以上)为4.81%。及格率(60分以上)为42.2%

各项平均分和得分率如下：

题目	听说 (15分)	阅读理解20(分)	七选五(10分)	完形填空 (15)	语法填空 (15分)	完成句子 (10分)	书面表达 (15分)
平均分	5.4分	10.7分	5.2分	7.0分	4.5分	3.6分	7.6分
得分率	36%	53.5%	52%	46.7%	30%	36%	50.7%

各项分析如下：

一、听说（三问五答）部分的得分率是36%，与以往基本持平。其中，第1、3、5、小题得分率较低（低于50%）；

二、听取信息部分的得分率为37.8%，基本符合预期。其中学生的错误多集中在第10小题bite错写成bit ，第11小题suffering错写成suffer，第15小题helping错写成help。

三、阅读理解的得分率为53.5%，低于预期。其中，比较直观获取信息的第18、23、24、25小题得分率超过60%，细节推断题第16、17、19、21这四道小题得分率在50%以上，比较符合预期；完成情况不理想的是第20（15.5%）、22（29%）小题：第20小题是细节推断题，但学生会原文first的影响错认为A为错误选项；第22小题是细节推断题，学生受文中have everything in their bag的影响错选C；

四、七选五得分率 52%，其中28 、29小题得分率分别为37.0%、43.0%、而26、27、30 小题得分率高于50%。

五、完形填空得分率是46.7%，基本符合预期。得分率较低的有第32（20%）、34（38.5%）、36（41%）、39（30%）、43（20%）、45（17%）这几道小题；分析得分率低的原因：1）上下文语境理解问题：学生不能理解上下文意思而导致不知如何做出选择，如34、36、39、43、45小题，四个选项均有学生选且分布平均；34小题很多学生选成needed，36小题很多学生不理解previous的中文意思而错选，45小题很多学生错选为reduce。

六、语法填空的得分率是30%，低于预期。其中46小题很多学生错误写成a ，48小题很多学生错写成exciting，51小题很多学生没有加“s”，50小题很多学生写成that，55小题很多学生写成your。

七、完成句子的得分率36%，远远低于预期。其中57小题写成attraction，58小题很多学生写成amazingly，60小题很多学生写成了extremly ，61小题主要出现拼写错误，responsibly，63小题很多学生写成even /though ，64小题很多学生写不出来留空白，65小题很多学生写成了名词形式effect。

八、书面表达的得分率50%，略低于预期。14分的有4人占0.4%，12-13分有86人占9.1%，9-11分有379人占40.5%，7-8分的204人占21.8%，5-6分以下的有78人占8.3%，3-4分有45人占4.85%，1-2分61人占6.50%，0分有78人占8.3%。首先，大多数学生能够完成写作任务，能够做到信息点齐全、合理分段，句式及词汇运用也有进步。存在问题在于：无法正确表达出来的日期，或者出现日期介词写成in，而活动的内容过于简单，无法扩展要点。这学期有加强字体的练习，大多数学生的字体相对比较工整。

教学反思及建议：

高一第一学期由于是新教材，期末考试的题型也比较接近高考，很多学生对题型不是很熟练，而且新教材每单元的单词量比较多，学生掌握不理想，听写的情况比较糟糕。而对于听说这一部分很多学生平时没有认真地加强练习，三问五答的情况也比较糟糕，而七选五对于高一的学生来说难度还是比较大，所以这一部分考得也不是很理想。

今后教学中要做到：1. 加强学法指导，使学生养成良好学习习惯，提高学习效率；2. 加强各种题型的解题思路与技巧的指导，使学生尽快熟悉各种考试题型并提高解题能力；3. 加强“双基”训练，夯实基础，提高综合运用语言能力；4. 加强作业检查力度，及时查漏补缺；5. 对学生更加耐心教育，争取使他们在思想上改变不学习英语的想法；6. 提高课堂实效性与活泼性，使学生课堂上更能集中精神，并提高学习兴趣。

另外，高一是高中的起始年级，学生开始接触高考题型，在接下来的教学中应慢慢渗透解题技巧：

一、听说部分：广东听说考试中，听占了较大的比例；必须有听的输入，才可能有说的输出；所以应在培养学生听力技巧的同时渗透记笔记的能力。

二、阅读理解：1. 在讲解篇章文本的同时，必须渗透细节题关键词对应、推断题（作者情感、类项推断、文段功能）等技巧；2. 树立篇章意识，利用思维导图理清篇章结构，注意串联词，让学生从篇章高度把握文本；3. 词汇教授和猜词技巧：在语篇中记忆单词。

三、完形填空：着重语义场的教授和概念灌输；无论在课文讲解还是题目讲解，可以从文段的关键词出发，利用思维导图构建关键词和其他词的关系，提高学生上下文连接的能力。

四、七选五：主要考察学生对文段逻辑的分析，和语篇的理解，注意文中的小标题和选项里的代词还有上下文之间的连词。

五、语法填空和完成句子：将词汇教学与语法教学有机结合起来；结合句子成分，让学生明确在各个成分上所需的词性；再结合词形拼写，记忆单词；

六、书面表达：根据应用文的类型，让学生接触各类文本的结构及相关句型、词汇。