聚合思维在高中物理复习中的应用

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徐声雄 

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【摘要】本文针对高中物理复习中存在的问题，提出了在采用发散思维的基础上，加强对聚合思维的应用，并从数学方程、物理规律的本质内涵和提高效率三方面探讨如何在复习中对所学题型，规律，方法进行聚合。

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【关键词】  物理，复习，聚合，思维

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“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。在中学物理教学中，开发学生的创造潜能和培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一，也是素质教育的主旋律。高中物理复习课的教学具有相当大的难度：需要复习的内容多，复习时间有限，不少老师在教学中忙于对知识点的重现，对学生做过练习的处理，个别教师在教学中为了加深学生对知识点的理解，采用思维发散的方法进行了一题多解，加深拓展的方式进行复习。此方法的运用有助于克服思维定势，避免思维僵化和单一，有助于认识全面深刻，方法灵活多样，在求知中产生创新和突破。但在复习中如一味地强化发散思维，而缺乏对知识的系统整理，势必会出现一个问题，散得开而收不回。给学生一种错觉，那就是物理题型繁多，规律零散，方法庞杂，复习教学进入深水区，效率趋于低下。漫无边际地发散后，总是要聚合的。教学中，尤其是高三物理复习中除了采取发散法之外，还要强化聚合在教学中的应用。

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聚合思维——创造性思维的基本成分之一。又叫辐合思维、集中思维、求同思维。是思维者聚集与问题有关的信息，在思考和解答问题时，进行重新组织和推理，以求得唯一正确答案，或最佳答案的收敛式思维方式。

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（详见附件：聚合思维在高中物理复习中的应用）