2022—2023学年度第一学期期末高一英语科期末统考

质量分析

第一部分 考试数据分析

下面以潮州市绵德中学高一级为例，进行分析。

一、客观题分析及存在问题

期末考试全卷客观题的总分是45分，潮州市绵德中学平均分是22.64分。

（一）阅读理解得分情况

题号	答案	正确率	平均得分	选择率
				A	B	C	D
16	B	0.46	0.93	0.1	0.46	0.35	0.08
17	C	0.36	0.73	0.05	0.35	0.36	0.24
18	D	0.6	1.21	0.18	0.12	0.09	0.6
19	D	0.74	1.48	0.1	0.09	0.07	0.74
20	A	0.28	0.56	0.28	0.29	0.23	0.2
21	C	0.76	1.52	0.07	0.04	0.76	0.14
22	A	0.54	1.09	0.54	0.29	0.07	0.09
23	D	0.43	0.86	0.1	0.21	0.26	0.43
24	B	0.44	0.88	0.16	0.44	0.12	0.28
25	B	0.49	0.99	0.16	0.49	0.23	0.12

 

本次考试考查的三篇阅读理解文章分别为应用文、记叙文和议论文，命题符合高考要求，阅读难度适中。

A篇：第16题有35%考生误选C，可能考生看不到原文countryside和village出现在“Cooking Class”中，或者很明显不理解题干中“village”“ countryside”是指“村庄”“农村”的意思。而C项“hot air balloon ride will give you great view of city。”是指城市景观，明显不对。

第17题答对率只有36%；有35%考生误选B，B项是指“a family of three”的学费（13×3），而原文是“US$13 per person”，很明显考生没有区分清楚。

第18题答对率60%，答题情况良好。

B篇：第19题答对率74%，情况良好。第20题答对率只有28%；29%考生误选B。可能看漏原文“Luckily，a kind senior showed up and guided me to my homeroom before I was late”，这一句说明作者并没有迟到，故B项“He was late for class”不对。

第20题答对率76%，答题情况良好。

C篇：第22题是答题正常，答对率54%；29%误选B，以为书法能展示伟大的中国文化这个句子意思没问题，但在阅读中不能凭借自己主观臆测去选答案，原文中并没有涉及到这一点，属于无中生有。

第23题答对率43%，26%误选C，选C的考生可能误认为“文字会逐渐消失是社会发展的结果”，而这个文中没有讲到。

第24题答对率44%，28%误选D项“Learning basic handwriting skills”，如果把选项代入原文“You do need basic handwriting skills to do this”，很明显看出和句子里面 “basic handwriting skills”是前后重复的,变成了You do need basic handwriting skills to do Learning basic handwriting skills，故不能选。

第25题答对率49%，比较正常。

但是学生总体得分不高，原因在于：

1. 学生没能把握阅读阅读，平时各类文章接触少，篇章结构不清晰，“见树不见森林”。

2.审题能力和查找答案信息句能力差。做题时不够仔细，看漏重要信息。

3.学生排除干扰项能力低。归根到底，学生要增加阅读量，夯实阅读词汇，注重构词法知识，利用构词法知识帮助学生扩充词汇量，注意“近义词”、“熟词生义”、“一词多义”等现象。

（二）七选五得分情况分析

题号	答案	正确率	平均得分	选择率
				A	B	C	D	E	F	G
26	D	0.68	1.36	0.07	0.07	0.07	0.68	0.02	0.04	0.05
27	C	0.23	0.46	0.37	0.02	0.23	0.06	0.07	0.17	0.09
28	G	0.45	0.89	0.06	0.04	0.09	0.1	0.1	0.16	0.45
29	E	0.52	1.04	0.03	0.06	0.1	0.05	0.52	0.07	0.16
30	B	0.68	1.36	0.13	0.68	0.02	0.02	0.05	0.05	0.04

文章为说明文，结构清晰，为“总-分”结构，内容是关于高一新生如何适应新学校的各方面。符合高一学生的英语认知水平，阅读难度不大，考试数据表明总体得分情况好，除27题外（得分率23%）。因此这里仅对27题进行分析，大部分学生错选A选项（37%），可能看到A项“Be open to new experiences”与小标题“Be open to new friendships”句式相似，但没有注意到关键词experiences与friendships意义不一致；而C选项的“start small”---“从小事”做起，与原文“simply sitting with a new person at lunch…”---“只是坐着和新同学一起午餐聊天”前后意义是一致的。

（三）完形填空得分情况分析

题号	答案	正确率	平均得分	选择率
				A	B	C	D
31	D	0.55	0.55	0.15	0.16	0.14	0.55
32	A	0.35	0.35	0.35	0.41	0.1	0.13
33	A	0.41	0.41	0.41	0.15	0.18	0.25
34	B	0.6	0.6	0.08	0.6	0.11	0.21
35	C	0.42	0.42	0.23	0.19	0.42	0.16
36	B	0.53	0.53	0.09	0.53	0.26	0.11
37	D	0.75	0.75	0.04	0.12	0.08	0.75
38	C	0.75	0.75	0.09	0.11	0.75	0.05
39	D	0.59	0.59	0.09	0.19	0.13	0.59
40	B	0.31	0.31	0.19	0.31	0.29	0.2
41	B	0.3	0.3	0.27	0.3	0.19	0.23
42	A	0.34	0.34	0.34	0.24	0.09	0.32
43	C	0.43	0.43	0.19	0.24	0.43	0.14
44	D	0.6	0.6	0.1	0.17	0.13	0.6
45	A	0.36	0.36	0.36	0.22	0.16	0.25

这次完型的体裁是记叙文，主题语境：人与自我。讲述了舞蹈老师廖智在汶川地震中失去了双腿，但她仍然戴着义肢坚持跳舞的感人故事。

答对率比较高的题目是34题（答对率60%），37题（答对率75%），38题（答对率75%），39题（答对率59%），44题（答对率60%）。

答对率低的题目是32题（答对率35%），40题（答对率31%），41题（答对率30%），42题（答对率34%），45题（答对率36%）。

本文阅读难度并不大，有几道题造成失分的主要原因如下：考生没有关注上下文语境和关键词的关联。如32题Ms Liao，a dancer，heard the search and the rescue team 31 looking for her，but she didn’t have the energy to   32   . 上文语境提到廖智听到救援人员在“寻找(looking for)”她，下文语境是但她没有力气“回应(answer)”。理解的关键词是but和energy。再如40题上文语境“After seeing many patients couldn't adjust to their prosthetic legs”及下文中的“In the end, she... decided to have prosthetic limbs fitted, ... ”。关键词是“In the end”和“decide”。另一个方面，考生对单词词义理解不准确，语法不懂造成误选。如41题正确选项“carried”词义是“拿;提;搬;扛;背;抱;运送;携带;佩戴;输送，传输，传送”，在语境中和前面be动词连用表示被动语态，意思是“被推到”或者“被背到”。一些考生由于词汇或语法障碍不能理解对，因此43题也不能答对。

二、主观题分析及存在问题

主观题抽样潮州市绵德中学高一7班和高一8班共80位学生数据分析。

（一）听说考试得分情况分析

第一节角色扮演（总分8分）平均分为3.84分。最高得分7.5，最低0分。

三问难度不大，学生主要问题是疑问句时态用错，助动词使用不正确。在情景介绍中假设你是Cathy与Greg谈论他参加的派对。这说明事情已经发生，还有考生要听清楚前面对话中说话人讲话使用的时态，就很快能判断出应该是过去时态。助动词用错例子如下：

Where was he hold the party? Where was he held the party?

正确表达是 Where did he hold the party?

How many people will attend the party? How many people had attended the party?

正确表达是How many people attended the party?

五答主要考查学生学生获取信息的能力，学生要养成利用草稿纸，快速记下所听内容关键词的习惯，要懂得视频对话（新高考改为听力对话）、三问电脑回答信息分别对应那个问题的回答，才能做好这部分。很明显，一些高一学生对这部分的流程和方法还把握不好，造成失分。错得比较多的是以下两个问题：

Why did Joe hold the party? 

答案是 He’d passed his driving test so he decided to celebrate.

较多考生回答It was his birthday.

When is Greg going to meet his new friend? 

答案是Next weekend. 

考生错误回答on Thursday/on Saturday/This weekend.

第二节复述故事（满分7分），平均分为3.24分。最高分7分，最低0分。听力获取的信息词难度不大，但考生由于听力水平低或者词汇水平低，造成不能快速捕捉信息词或者听不懂或写不出信息词，都会造成失分。错得比较多的这些题目：11题found写成find；12题curious听/写不出来；13题avoid听/写不出来；14题quiet写成quite；14题selling写成sell.

（二）语法填空得分情况分析

语法填空（满分15分），平均分为7.29分。最高分13.5分，最低0分。答对率比较高的题目有45题（平均分1分）52题（平均分1分）53题（平均分1.3分）54题（平均分0.9分）。答对率比较低的题目有46题（平均分0.1分）48题（平均分0.5分）51题（平均分0.3分）

    46题考生没有看到句子中时间状语从句since I was six year old要用现在完成时态have been，而错填was、had been、am等。48题这里是填表目的状语的不定式to develop，但由于句子比较长，考生分析不出句子成分或句意理解不懂，错填developing、developed、development。51题是考查形容词最高级strictest，这道题答对率这么低有点出乎意料！本来以为容易得分的一个语法点。后来了解一下，原来学生竟然不懂strict这个单词，结果乱填striction、stricted、stricting。

（三）完成句子得分情况分析

完成句子（满分10分），平均分为4.09分。最高分10分，最低0分。

答对率比较高的题目有56题（平均分0.7分）60题（平均分0.6分）62题（平均分0.6分）63题（平均分0.6分）。答对率比较低的题目有57题responsibility（平均分0.3分）、58题extremely（平均分0.3分）、64题honour/honor（平均分0.2分）、65题recover（平均分0.01分）。主要反映出学生对一些学过的单词记忆不牢，记单词没能把握好词形变化规律和词义，还有由于疫情影响期末考试在第二学期初考试，一些学生在寒假期间没能及时复习巩固所学知识，都会对考试成绩造成影响。

（四）作文得分情况分析

作文写建议信，话题与考生的日常生活密切相关，难度不大，能考查考生实际运用语言的能力。

这次抽样80位学生平均分为8.93分。最高分13分，最低分0分。考生典型问题如下：

1.有单词拼写错误；词汇量不丰富；没有正确理解短语的含义，词语搭配不当。

2.卷面不整洁，少数学生在试卷上乱写乱画，注中文等。

3.基础差的学生五个基本句式的简单句都写不好，写汉式英语等。成绩好的学生在复合句如定语从句、名词性从句等，还有非谓语结构用得很少。

4.个别同学作文空白不写，或者照抄试卷前面的阅读理解、七选五、完形填空等。

第二部分 试题分析

一、阅读理解

A篇：

【答案】16. B    17. C    18. D

【分析】这是一篇应用文。文章主要介绍了在秘鲁的库斯科为有孩子的家庭举办的几种活动。

【详解】

16.细节理解题。结合题干关键词“view Cusco’s village life”定位到“Horse riding”中“The Happy Ranch horse farm organizes horse rides through the countryside passing wheat fields and small towns, wooden huts, open air markets and cooking outside over a fire.”可知，快乐牧场的马场组织骑马穿过乡村，经过麦田和小镇，木屋，露天市场，围着篝火做饭。所以，在骑马活动中孩子们能看到到乡村生活。故选B。

17.细节理解题。结合题干关键词“cooking classes”定位到“Cooking class”。根据本段中“ Several restaurants offer classes, which start with a visit to a local market to buy fresh ingredients (原料). ”可知，有几家餐馆提供课程，课程以先去当地市场购买新鲜食材来开始。据此可推知，要参加这些课程，参与者需要先买新鲜食材，选项A与文意一致。故选C。

18.细节理解题。结合题干关键词“ to ride a hot air balloon”定位到“Hot air balloon”，根据本段中“Prices are US $ 20 for an adult, half price for children.”可知，成人20美元，儿童半价。所以，一对夫妇带着孩子的参与价格应该是：20×2+10=50（美元）。故选D。

B篇：

【答案】19. D    20. A    21. C

【分析】主题语境：人与自我——生活与学习。本文是记叙文。作者回忆了高一开学第一周的经历。

【详解】

    19.D。细节理解题。由第一段中的I was excited about going to high school for my first week可知，作者在高一开学前很开心。

20.A。细节理解题。由第二段中的I ended up in the wrong classroom because of the size of the school可知，因为校园太大，作者迷路走错了教室。

21.C。文章主旨题。从第一段中的but I was excited about going to high school for my first week和最后一段中的The first week passed quickly可知文章主要讲述了作者开学第一周的校园生活。

C篇：

【答案】22. A    23.D    24. B   25.B

【分析】主题语境：人与自我——生活与学习。本文是议论文。作者认为，在数字化时代，学习书写汉字仍是十分必要的。

【详解】

22. A。细节理解题。根据第一段中的I still remember looking at Chinese and not understanding anything it said and yet feeling a strong attraction. In fact, some students start learning Chinese because of the characters可知，作者认为汉字吸引了一部分外国人学习汉语。

23.D。推理判断题。第二段中作者提出Is it really necessary to learn how to write by hand in Chinese?这一问题，之后提到When using smart phones or computers, we can use phonetic input systems, which choose the characters we want for us as long as we can remember how they are pronounced,指出人们在手机或者电脑上借助语音输入系统就可以找到对应的汉字，因此可以推断有人质疑在电子时代学习书写汉字的必要性。

24. B。篇章结构题。根据第三段中的But unless you don't care about written language at all,you should learn the basics of handwriting. Without it, it will be very hard to understand characters可知，作者认为，如果不了解书法的基本知识，理解汉字会很难，人们需要通过掌握一些基本的书写知识来进一步理解汉字。因此，此处this指代“理解汉字”。

25.B。推理判断题。根据最后一段可知，作者认为，汉语学习者应该掌握最基本的500个汉字，甚至可以根据自己的需要扩大到1,000个。因此可以推断，作者支持汉语学习者学习书写汉字。

二、七选五

【答案】26 ~ 30 DCGEB

【分析】本文是一篇说明文，从中学到高中一年级是一个很大的变化，本文介绍适应并且利用好高中三年时间的方法。

【详解】

26.D。推理判断题。根据前句Going from middle school to freshman year of high school is a big change（从初中到高中一年级是一个很大的变化），以及后文介绍的方法，可知D.Here are some ways to help you deal with anxious feelings and prepare for the first year.（这里有一些方法可以帮助你处理焦虑情绪，并为第一年做好准备。）符合语境，故选D。

27.C。细节理解题。根据后句Simply siting with a new person at lunch can be enough to get the ball rolling(简单地和一个陌生人坐在一起吃午饭就足以让事情顺利进行)，可知C. If you're nervous，start small. (如果你紧张，从小事做起) 符合语境。Simply siting with a new person at lunch和start small是关联词，故选C。

28.G。细节理解题。根据后句They might be able to show you around the campus, which will make you a bit more confident as you go on with your freshman year(他们可能会带你参观校园，这会让你在大一的时候更加自信），可知G. If you worry about the unknown, reach out to the school and see if someone can help.(如果你担心未知的事情，联系学校，看看是否有人能帮你。）符合语境，They代指前面的someone，故选G。

29.E。细节理解题。根据后句You can buy a planner and spend a few minutes each night going over the notes you took in class that day (你可以买一个备忘录，每晚花几分钟复习当天课堂上的笔记)，可知E. Try to get as organized as possible so you can stay on top of your work.(尽可能地有条理，这样你就可以掌握你的工作。）符合语境，a planner和organised是关联词，故选E。

30.B。 标题判断题。根据后句While there's no need to plan every day for the next three years, it can't hurt to make a note of classes you want to take or activities you'd like to try.Believe it or not,the three years go by really fast.Having a plan in place will help you make the most of your high school experience(虽然没有必要在接下来的三年里每天都做计划，但记下你想参加的课程或活动也无妨。信不信由你，这三年过得真快。制定一个计划将帮助你充分利用高中生活），可知B.Create a three-year plan.(制定一个三年计划。）符合语境，Having a plan和a three-year plan是关联词，故选B。

三、完型填空

【答案】31 ~ 35 DAABC 36 ~ 40 BDCDB 41 ~ 45  BACDA

【分析】主题语境：人与自我——生活。本文是记叙文，讲述了舞蹈老师廖智在汶川地震中失去了双腿，但她仍然戴着义肢坚持跳舞的感人故事。

31.D.

32.A。结合廖智当时的处境及本句中的 heard the search and rescue team和but she didn't have the energy可知，此处表示廖智听到救援人员在“寻找(looking for)”她，但她没有力气“回应(answer)”。

33.A. 由上文中的Then she heard her father calling her name及下文中的She made it out alive可知，听到父亲在喊自己的名字，廖智心想，自己一定要活着，“看到(see)”父亲。

34.B.本句中的but与下文中的prosthetic limbs说明廖智虽然活了下来，但她“失去了(lost)”家、女儿还有自己的双腿。

35.C。下文中的 How are you still laughing at this point可提示在医院里廖智忍着失去双腿的疼痛，与其他病人说笑。joked（开玩笑）符合语境。

36.B。由上文中的She made it out alive after being trapped for 30 hours及本句中的still可知，尽管廖智失去了很多，但她庆幸自己还能活着，故选alive。此处属于原词复现。

37. D。由上文的描述可知，廖智在地震中失去了双腿。再结合上文中的a dancer及下文中的 get on the stage one more time 可知，此处表示有人问廖智是否还想维续跳舞，again符合语境。

38.C。上文中的she was still in recovery, but that did not stop her determination说明廖智还想再次登台跳舞，故选wanted。此处的 wanted to get on the stage与上文中的wanted to take up dancing 同义。

39.D。由下文中的 It was common to be in so much pain可知，从截肢到接受治疗，再到适应义肢，这个过程很不容易，difficult符合语境。

40.B。由本句中的After seeing many patients couldn't adjust to their prosthetic legs及下文中的In the end, she... decided to have prosthetic limbs fitted可知，起初，廖智没打算安装义肢。由此可推断，她应该打算选择坐轮椅，故选chose。

41.B。

42.A。由廖智的处境及下文中的In the end, she...decided to have prosthetic limbs fitted可知，在没安装义肢前，廖智去哪儿都需要人“推着（carried）”，这让她觉得很不“自由（freedom）”。

43.C。由本句中的decided to have prosthetic limbs fitted可知，廖智最终决定安装义肢，这样，她就可以自由行动了。也就是说，她想独立，不想“依靠（depend on）”任何人。

44.D。由本段中的I was that close to giving up many times 可知，此处表示人们在面对困境时，很容易绝望，故选hope。

45.A。由上文中的 Today, she can be seen dancing and rock-climbing 可知，失去双腿的廖智没有放弃跳舞，靠着义肢继续着她的梦想。如今，她不仅能够继续跳舞，还能攀岩。由此可知，此处表示她很庆幸自己在困难面前没有选择放弃，设空处所填词应该与“庆幸”具有相同或相近的含义，故选glad。

四、语法填空

【答案】46. have been   47. coaches   48. to develop

49. thought/had thought  50. it  51.strictest 52. but       

53. a   54.  Actually 55. that/which

【分析】这是一篇记叙文，讲述了作者在高中时期遇到的篮球教练，他对作者要求严格，对作者影响很大。

【详解】

461.have been。since作“自从”讲，从句用一般过去时，主句常用现在完成时。

47.coaches。设空处前有many修饰，名词要用复数形式，coach是以-ch结尾的名词，变复数时在词尾加-es。故填coaches。

48. to develop。此空是目的状语。句意：教练通常专注训练，目的在于培养我的技能。

49. thought/had thought。此空考查谓语动词。根据句子意思，这是作者在回忆高中二年级的事情，故用一般过去式。

50. it。此空考查固定搭配。“make it”表示成功做到。

51.strictest。此处指他是“我”见过的最严厉的教练。英语中the+最高级，以及从后面定语从句I have ever met修饰先行词coach，根据语境可知此处应用最高级形式。

52. but。这里考查并列连词。从句意可知，一些人认为教练这种做法非常疯狂，但实际并不是。

53. a。这里考查冠词用法。从句意可知，作者认为教练的课对他的人生产生很大的影响。“make a difference”表示产生影响，起作用。

54. Actually。空后的actual是形容词，放在句首修饰整个句子，故此处应用副词修饰整个句子。

55.that/which。此空引导定语从句，修饰先行词a book，指物，且关系词在定语从句中作主语“a book will help us ...”故填that/which。 此句中he thinks是个插入语。

五、完成句子

【答案】56. frightened   57. responsibility  58. extremely  59.competing  60. donated  61.majored 62. concentrate/focus  63. admire/appreciate  64. honour/honor   65. recover

【详解】

56.frightened。根据句子中was, 确定此空填形容词。主语是人，表示这个女孩感到恐惧，所以用frightened。

57.responsibility。此空并且confidence，因此填名词。句意：童年时期的活动帮助培养一个孩子的自信和责任心。

58.extremely。此空用副词修饰tired形容词，表示极度疲劳。

59.competing。 by在这里是个介词，后面加ing形式表示主动。句意：只有通过彼此互相竞争我们才能在学习上取得进步。

60.donated。此空考查谓语动词。donate在主句中充当谓语。根据从句中struck可知用一般过去式，而且捐钱这个动作是他主动做出来，所以用donated.

61.majored。此空考查谓语动词。major在从句中充当谓语。根据主句中was admitted可知用一般过去式，而且主修这个动作是她主动做出来，所以用majored.

62.concentrate/focus。句意：有一个家伙在我隔壁不断跟我讲话，所以我无法集中注意力听讲座。

63.admire/appreciate。句意：在中秋节期间，家人们都会聚在一起吃饭赏月。

64.honour/honor。句意：被邀请参加这个生日宴会是我的荣幸。

65.recover。句意：她花了很长时间才从手术中恢复过来。

六、书面表达

Dear David,

I’m sorry to hear that you have trouble in getting used to your new school. Such problems are common and you don’t have to worry. Here are my suggestions.

First of all, I advise you to take part in more class activities. In this way, you can make friends with others. Besides, it is very important to communicate with your classmates so that you can know each other better. Remember to give them a hand when they are in trouble, which can leave a good impression on others. As for Chinese learning, I suggest that you watch some Chinese movies and visit the Chinese corner as often as possible, which is a good way to improve your Chinese.

I hope you will find my advice useful.

                                                                                      Yours,

     Li Hua

【分析】这是一篇建议信的应用文，要求考生针对交换生David遇到的两大困难提出合理建议。

词汇积累：

get used to...  习惯

adjust to... 适应

have trouble in... 做某事有麻烦

feel lonely  感觉孤单

do badly in.../ be poor at...  不擅长

建议信句式：

I advise you to ... . In this way, you can ...

I suggest that you ... , which is a good way to...

It is very important / of great importance to ... so that you can ...

Remember to ..., which enables you to...

第三部分 教学建议

一、听说考试

1. 坚持每天进行听力练习。练习的材料可以是课外或课本的内容。要注重精听，把听不懂的材料拿出来反复诵读，接着再反复听，直到把每个单词都听懂。

2. 听和说紧密结合，所以课本的单词和课文要认真朗读，且要发准好每个单词的发音，这对于听力的提高有极大的帮助。

3. 注重听力考试中三个疑问句的训练，包括一般疑问句、特殊疑问句、反义疑问句和选择疑问句。

二、阅读理解（包括七选五）

（一）阅读理解：

1. 词汇是阅读理解的基础，所以平时要注重词汇的积累，尤其是高频词。词汇积累首先要把课文的单词掌握好。其次高一的学生要注重阅读高频词的积累，可以准备词汇本，记录平时做题中不会的单词，然后利用时间进行背诵。最后，对于词汇较薄弱的同学，可以有计划去复习初中的词汇。

2. 注重长难句的分析。相比初中英语，高中英语阅读出现较多的长难句，而且这些长难句往往是答案设置的重难点，所以平时教学中，教师要重视长难句的分析。

3. 阅读理解考查的往往是多种阅读技能，如细节理解、猜词、推断、文章主旨等技能，在平时课内阅读教学中，教师可以有方向地训练学生相应的阅读理解技能。

（二）七选五：

1. 教师要帮助学生总结七选五常出现的近义词、反义词等词汇，这有助于学生更好地解题。

2. 七选五的一般都是选用逻辑清晰、文体结构特点鲜明的文章，所以教师在讲解七选五时，要多帮助学生分析文本结构，让学生对每一类的文体有清晰的认知，这有助于培养学生的篇章意识。

3. 教师讲解七选五时，在讲解正确答案的基础上，还要多分析学生的错误选项和错误的原因。

三、完型填空  

1. 注重完型填空高频词的积累。完型填空往往会出现很多高频的词汇，所以要让学生把这些词积累下来，扩大词汇量。

2. 注重培养学生的篇章意识。学生在做完型填空时往往急于选答案，而忽略了上下文联系。因此在平时教学中，要提醒学生先阅读整篇完型填空，从整体上了解文章的故事脉络。这有利于更好地把文章的主题思想。

3. 教师讲解完型填空时，要多让学生在文章中划出答案的依据，培养学生做题时的理性思维，减少主观思维。

4. 强化完型填空微技能的训练，如上下文联系、同义或近义词复现、判断推理等。

5. 讲解完型填空后，教师可以鼓励学生把正确答案填入文章中，再把文章反复阅读，这样有利于在篇章中巩固所学词汇，也有助于培养学生的阅读能力。

五、语法填空  

1. 学生在做语法填空时往往只看单个句子而忽视了整个篇章，这是一种错误的理念。语法填空考查的知识点往往不是孤立的，而是跟文章的意思紧密联系的。因此，我们要提醒学生做语法填空时要通读全文，把握文章大意。其次在填空时，要结合文章语境和上下文句子所表达的意思。最后要重读全文，验证复查。

2. 无提示词主要考查学生对语篇的理解和逻辑关系的把握以及对固定搭配和常见句式的掌握程度。考查的内容主要是冠词、介词、代词、情态动词、连词、关系词等。所以教师要培养学生利用上下文逻辑关系和对长难句结构的分析来判断设空处在句中的功能，界定其词性和意义。

3. 有提示词主要考查词型变化、名词单复数变化、形容词副词、动词的时态语态以及动词的非谓语形式。这类题要让学生懂得先判断设空处在句中的功能，其次在确定用什么形式。这其中动词的谓语和非谓语往往是学生的难点，所以教师可以总结常见时态的时间状语和非谓语动词的特点。

五、完成句子

1. 完成句子主要是为了巩固学生所学词汇和培养学生的语法能力。所以教师在讲解句子时，要鼓励学生进行比较归纳总结，例如形容词副词的特点，通过单句语法填空来渗透语法知识。

2. 教师可以根据句子特点和学生易错点，对同个句子进行改装变形，举一反三，让学生进行横向比较，强化学生的语法能力和句子分析能力。

六、书面表达

1. 注重培养学生的审题能力。学生在写作时，往往没有仔细理解题目表达的意思而匆匆下笔，导致所写文章南辕北辙，出现跑题现象，因此教师要注重学生审题能力的培养。

2. 要充分了解不同应用文的文体特点、语言风格和写作风格，这样写出来的文章才比较自然得体，达到相应的交际目的。

3. 培养学生养成写作构思的习惯。学生写作时，往往因为没有合理构思而出现重难点不突出、知识点遗漏的问题，因此写作前构思非常重要。

4. 注重积累不同应用文的常用句式和词汇，平时利用课堂零碎时间进行测试或者默写。

5. 对于基础较好的学生，可以让其背诵整篇范文，然后进行默写，这有利于帮助学生积累写作好词好句，也有助于提升学生的语感。

 

执笔人：

考试数据分析：潮州市绵德中学 李必雄

试题分析和教学建议：湘桥区南春中学 陈森锐

修改整合：潮州市教育研究与教师发展中心 李毅