潮州市2020-2021学年度第一学期期末统测

化学科质量分析

金山实验学校池丽淳

本次测试是本学年度第一次全市性的质量检查，包括湘桥区、潮安区、枫溪区、饶平县各县区以及市直共102所学校的24723名考生参加测试，平均分为44.1分（折算后为35.3）分，比去年同期的48.3分略低了一点。各个学校的平均分大体接近，标准差只有8.9，表现最为突出的是饶平二中实验学校、龙湖阳光实验学校、湘桥区城南实验中学三所学校的平均得分率都超过70%。

本次测试内容覆盖人教版绪言到第八单元的内容，考查知识点全面，基本体现了《课程标准》对于初中学生的学习要求，符合了现阶段中考考查的要求，体现了核心素养在现阶段的培养意图，也设置了一些考点暴露了考生的薄弱环节和易混淆的点，为全市师生备考中考提供了有价值的参考。

下面就试卷的模式、内容和考生作答情况做具体分析。

一、试卷模式的分析

这次统测参照中考最新模式，卷面分数为100分，在记录成绩时折算为80分；考试时间60分钟。试卷总共有五大题，21小题：第一大题是单项选择题15题，共45分，第二大题填空题2小题，共15分；第三大题实验题2小题共20分；第四大题综合能力题1小题，10分；第五大题计算题也只有1个小题，共10分。这样的安排都是参照2020年中考省卷的考查模式的。较19年以前的中考有了较大的不同。

表格 1：20年中考与19年中考比较

	20年中考			19年中考
序号	题型	题量（题）	分值（分）	题型	题量（题）	分值（分）
一	单项选择题	15	45	单项选择题	14	28
二	填空题	2	15	填空题	5	20
三	实验题	2	20	推断题、流程题	2	15
四	综合能力题	1	10	实验题	2	23
五	计算题	1	10	计算题	2	14

表格 2  2015-2019年中考各大题分值比较

	2019年	2018年	2017年	2016年	2015年
二	20	21	21	21	19
三	15	15	15	15	15
四	23	22	22	22	23
五	14	14	14	14	15

对考试时长和考题题量的调整与按课程标准命题没有直接关系，只是考试本身为适应高考变革的一种学科布局调整。经过一年的实践，能够更清楚地看到中考模式的这种调整所产生的影响，通过与前些年的中考比较分析后我们可以看到以下几方面的变化：

1. 提高了对学生的答题速度要求。化学考试时间由 80 分钟缩短为 60 分钟，缩短后的时长为原来时长的 75%，试题数量由 25 题减少到 21 题，减少为原来题量的 84%。试题所减少的数量与时间所减少的量不成比例的部分通过题型调整来抵消。从题型上看，减少了两个填空题、一个综合能力题、一个计算题，增加了选择题。新题型布局与考试时间减少的组合，要求学生有更快的思维速度、书写速度、熟练程度，否则难以在规定时间内做完全卷，所以整体来说，考试对学生答题速度的要求提高了。

2.更重视了对基础性知识的覆盖和考查。这点主要体现在选择题比重的大幅度增加上，选择题由 28 分增加到 45 分，提高了 17 分。按常规选择题以考查综合的基础为主的特点，能较好地考查学生基础知识、基本能力掌握的宽度和广度。这样的改动提示我们在备考过程中应重视选择精准性的的训练。但同时要注意到选择题答题的偶然性、选择题能力要求提高等因素会部分抵消基础带来的得分红利，所以这种调整对学生总体得分影响不明显，对于优等生来说，还可能因为疏忽而失分，更不容易拉开差距，要做好这些题目，基础知识一定要扎实。

3. 提高了试题的综合性。选择题占比的提高还会导致试题综合性有所提高，选择题是综合性强的题型，四个选项可以涵盖四个不同的知识点。非选择题的题数减少与考点增加因素相叠加，会使多数题目的综合性有所提高，往往会出现一个题目同时考查到若干个知识的情况。在新中考中还出现了“综合能力题”这样一个大题，这一题可能会考到的点、可能会采用的方式都存在着不小的变数，学生必须具有更高的理解能力、应用能力等关键能力，因为该题可能会结合社会热点、科技发展等背景来设置题目，甚至可能会有一定的探究性和开放性。可能存在的变数客观上能促进一线教师在教学中更重视学科学习本质，注重引导学生学科核心素养的提升。

4. 提高了对数据分析能力要求。马云也说过数据在未来社会的重要性，所以在试题中渗透对数据的理解、分析能力是各类考查的必然所趋。新中考模式中计算题减去的是简单计算题而保留了综合计算题，相当于减掉了送分题目，而强化了对数据分析处理的能力。题目一般不大可能会直白地已知一个值，求另一个相关值，很可能会结合具体实验过程、图像、表格等多种实际场景来出题，要顺利完成解答，学生必须要能够复杂的数据中找到解决问题的关键数据，找对值、用好值。

5.两极分差会有所缩小。综合各种因素，整体得分率与以往基本持平，不会出现大起大落的情况，但选择题比重的增大，增大偶然性的同时，减少低分层比例，使两极差距有所缩小。

二、试卷内容的分析

本次统测试题秉承着“依标扣本”的原则，涵盖了科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的变化、化学与社会发展五个课标一级主题，覆盖一至八单元中各个考点。

。表格 3  本次测试各小题所对应课标要求

一级主题	题号	课标要求
科学探究	3	能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
	7、18	初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体
	11	对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论
	12	对探究学习活动进行反思
	13	利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算
	15	能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述
	20（3）	初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离
身边的化学物质	2C、8C、 15A、19	认识碳和碳的氧化物的性质和用途
	5	知道氧气能跟许多物质发生氧化反应
	15CD	初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法
	8B、14、15B、17（1）②③（2）、20（1）（4）（5）	知道金属的物理特征，认识常见金属的主要化学性质，了解防止金属腐蚀的简单方法
	17（1）①	知道生铁和钢等重要合金
	17	了解用铁矿石炼铁的原理
	16	了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
物质构成的奥秘	2A	认识物质的微粒性
	4	认识原子的结构、常见元素的化合价、能用化学式表示某些常见物质
	6、9	知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用
	8A	认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。
	9	记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号
	10	记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号、知道元素的简单分类 能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素
物质的化学变化	1、2B	认识化学变化的基本特征
	17（3）	能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断
	21	能根据质量守恒定律进行简单的计算
化学与社会发展	2D	了解防火灭火
	8B	了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害
	8D	树立保护水资源和节约用水的意识 了解使用燃料对环境的影响

可以看到，有不少题目实际上同时包含了对课标中若干考查要点，而这也正是体现了《课程标准》所提倡的“考查应注重基础性、综合性”的要求，突出考查学生对基础知识的掌握，注重考查学生阅读信息的能力和知识归纳能力；题目形式新颖、图文并茂、文字阅读量大、信息丰富，体现了试题的时代性，能激发学生学习化学的兴趣。

详细分析见附件：

2020-2021学年度第一学期期末统测化学科质量分析.docx