2021--2022学年度第二学期期末统测质量分析

市高中地理中心组 杨焕深

 

一、试题质量分析

1.基本概况：

本次高二期末教学质量检测地理科测试主要内容高中地理新教材必修一、二，选必一、二、三模块。重点考查对学生的读图能力，理解材料、审题和分析问题能力，综合评价等能力，综合思维能力有较高的要求，区分度较大，难度中等偏难。

从本次考试一类、二类学校考试数据看，本次考试试卷整体难度约为0.45，最高分均为75左右，获得高分难度较大。从二类学校统计数据的标准差11.45说明本次考试时的成绩数据分布相对合理，区分度较好。

2、选择题分析

选择题共16道，共48分，考查知识包括自然地理、人文地理和区域地理，涉及知识比较基础，范围较广，总体得分率中等，但部分题目对综合思维和解题实践力要求较高，从学生各小题得分率情况中发现，得分率较低的题目有：1、5、13、14、15、16题，其中更典型的题目是第5、14题。

   第5题得分率一类学校低于25%，二类学校低于15%，本题是全球工业机器人巨头“四大家族”已有三家先后在粤港澳大湾区投资建厂。那么问粤港澳大湾区发展机器人制造业最主要的优势？粤港澳大湾区作为全球四大湾区之一，具有政策产业的支持优势，有利于吸引世界三家工业机器人巨头落户该地区，产业政策决定湾区不同城市机器人制造业发展方向和时间，从图标材料中，有骨、培育企业两大类方向，图中有数量较多的培育企业，而且与国内其他经济发达地区，粤港澳大湾区的技术不是优势，比如长三角，而为何三家巨头不落户长三角，要选择粤港澳大湾区。因为建立大湾区有产业政策优势。而大多数学生只考虑机器人制造业为技术密集型产业，珠三角地区科技较发达，所以选择技术基础好，忽略了主语是“粤港澳大湾区”。

第14题得分率一类学校低于25%，二类学校低于10%，除重庆外，西南其他省区绿色生活指数排名较低的主要原因，首先要理解什么是绿色生活，是一种勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，与受教育水平密切相关，重庆作为直辖市，受教育水平高的人数比例多。多数学生忽略审题捉住对比关键词这一主语方面，而选择与之没有多大联系的基础设施条件，这是造成得分率低的原因。

3.非选择题分析

第17题，本大题14分，一类学校平均得分约为7分，二类学校得分约为5分，主要考查农业发展的空间选择，人工调控挂果时间对提高产品竞争力的意义，不同空间对比，回归光照的影响条件。

第1小题失分主要在于学生没有仔细审题，只回答香蕉种植的坡向和挂果时间，忽略降水时空特点这一问题条件，所以大多数学生只能得到一半分数。

第2小题人工调控挂果时间对提高产品竞争力其中一个是改变香蕉的成熟时间，使产品的销售时间与销售热季错开，以提高竞争力，但部分学生知道有这个意思，却没有用“错峰上市时间”这个专业术语来作答，术语积累不足，难以踩点得分。

第3题得分较低的原因是学生对所学知识迁移能力较低，需要根据该地不同季节的盛行风和地形坡向联系起来，所以就有背风坡，夏季太阳直射点在M地以北，所以东北坡是阳坡，再者根据夏季该地日出、日落方向，再得出昼长时间，就可以说明东北坡比西南坡光照更加丰富了。

第18题，本题以肇庆端砚的生产作为背景，考察工业相关知识。三个小题，每小题6分，总共是18分。本题比较简单，得分率较高，一类学校得分约为10分左右，二类学校得分约为9分。

第1小题考察家庭作坊式生产队端砚原料的开采与利用产生的不利影响。失分还是在审题方面，很多学生没有从开采和利用的角度来分析，而是从产品的品质等来分析，造成了失分。

第2小题考查端砚被称为国家地理标志保护产品的原因。大部分同学都能写出它的优点，品质好、历史悠久，或者是原料面临枯竭。少数同学的思维逻辑有一点混乱，把原因当成是影响来作答，例如促进肇庆旅游业的发展，或者写促进该地区的经济发展等；导致失分。

第3小题得分4分左右，很多同学都能够按照平时的要求，积累一些对工业可持续发展措施的提议，例如对产品进行深加工，延长产业链，提高产品附加值，或者写大力发展第三产业，调整产业结构等等。但是没有看清楚题目的要求是为砚矿资源的合理开发利用提建议，造成失分。在学生给出的提议中，很少能写出提升技术、加强培训。以后的复习中应加强学生审题的训练，思路要清晰！

第19题以库布齐沙漠的图文材料为背景考察荒漠化的成因、影响、对策，对学生读图、析图获取信息并调用储备知识来分析解决问题。本题得分率很低，三小题共20分，一类学校平均分约在9分左右，二类学校平均分约为5分。

第1小题在分析库布齐沙漠成为“死亡之海”的原因，本质上是分析荒漠化的成因，考生答题时对材料信息的分析普遍不到位，没有审清题意，盲目围绕“明清时期”“长城”等信息组织答案，认为题目现象的出现与明清修建长城有关，对于荒漠化形成的自然原因分析不到位，基本只能答到“人类不合理的活动”一个点；

第2小题考察的是荒漠化对河流的不利影响，考生普遍能答到导致河流“含沙量增大”“河道淤积”等，而对于其他影响缺乏综合分析的思维仍较薄弱，同时存在语言表述不规范、知识点混淆等问题，不理解“含沙量”“径流量”“水位”等水文特征的概念与关系，出现了“河流含沙量增大，河道淤积，河水外溢，扩大了黄河流域面积”等答案；

第3小题考察光伏发电对荒漠化防治的有利影响，本题失分很严重，很多考生只是机械套用平时积累知识点，用“可持续发展的意义”来回答本题，没有说明光伏发电这一环节在治沙新模式中的关键作用，答案缺乏逻辑性。

在以后的复习过程中，还需要继续引导学生构建知识框架、培养学科思维。

二、评价和建议

本次期末考的试卷质量基本能够考查学生的综合思维能力，知识掌握程度，对所学知识的迁移能力，对不同层次学生的区分度较大，需要基础知识掌握扎实，理科思维强，生活常识较丰富，加上做题数量的积累才能减少失分，考查综合思维分析能力有较高要求的选择题如第1、2、3,、15、16题，非选择题总体覆盖范围广，多数小题都能考查学生的综合分析能力。

今后在教学过程中应要注意以下几方面：

1．重视引导学生考试时对材料判读，题目的理解，注意仔细审题，找到答题的正确方向，减少偏题，少答，多熟记答题需要采用地理专业术语，采用关键词答题。

2．重视学生能力培养，尤其是重视学生读图、分析图表、分析地理材料的能力培养。

3．注重学生答题方法和技巧的指导，让学生清楚批改试卷的评分标准，确保在考试中尽可能多的踩点得分。

4．重视地理基础知识的掌握，在熟悉基础的前提下，挑选质量好的训练题，做到精讲多练，提高讲练针对性。