2022-2023学年度第二学期期末

高二级政治科质量分析

一、命题范围

本次考试范围是高考必考范围，包括必修1-4四个模块和选择性必修1-2总共六个模块的内容，试题命题注重结合时政热点，突出时代性，如党的二十大报告精神、中国式现代化、全过程人民民主、免征新能源汽车购置税、新冠病毒“乙类乙管”、G20领导人第十七次峰会等等。

二、考核目标与要求

检查学生阶段学习和复习情况，注重考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能、基本方法的掌握程度，以及理论联系实际，综合运用所学知识论证阐释、分析评价、探究并解决问题的能力，切合高中思想政治学科核心素养的培养要求。

三、试题结构及难易程度分析

试题由16道单项选择题，共48分和4道主观题，共52分组成。全区参考人数是2377人，平均分59.4分，及格率54.3%。

（一）选择题部分的考查内容分布为：1题考查《中国特色社会主义》（必修1），  

2、3、4题考查《经济与社会》（必修2）， 5、6、7题考查《政治与法治》（必修3）， 8、9、10题考查《哲学与文化》（必修4），11、12、13题考查《当代国际政治与经济》（选择性必修1），14、15、16题考查《法律与生活》（选择性必修2）。总体而言，选择题部分难度适中，重视考查课本基础知识的落实，选项设置虽然多为组合类的题型，但大多可以基于对课本重难点知识的理解和识记作出判断和排除，切合高二年级夯实基础的需要，总体得分率较高。

（二）主观题部分的考查内容分布及难易分析：

17.（1）结合材料一，运用《中国特色社会主义》的知识说明梦天实验舱的成功发射对实现中华民族伟大复兴中国梦的积极作用。（8分）

18.（3）结合材料二，运用《政治与法治》的知识，分析报告作出的新部署对建设社会主义现代化强国的作用。（8分）

这两道题考查范围都是整本教材，较为宽泛，对于基础年级的学生来说，要结合材料寻找到要运用的理论，难度较高；且从设问来看都是关系论证类题型，对学生的综合分析论证能力要求较高，很多学生回答出来，要不就没办法体现完整的论证层次，要不就根本没办法体现两者的论证关系，整体得分率不高。

17.（2）有人认为，在新型举国体制下打赢核心关键技术攻坚战，大型国企要“挑大梁”民营企业也责无旁贷。请运用《经济与社会》中我国的生产资料所有制的知识，说明该观点的合理性。（6分）

本题考查《经济与社会》第一课的知识，属于观点评析类题型，考查学生分析评价、论证问题的能力。从观点本身入手，不难找出理论切入点集中在国有经济的地位作用、国企和国有经济的关系，国企的地位作用，非公有制经济的地位作用，我国的生产资料所有制的作用等，学生基本能运用到这部分的相关知识。但部分学生基础不扎实，会混淆国有经济的主导作用和公有制经济的主体地位，理论表述错位。同时，因为本题指明评析观点的合理性，部分学生审题不清，还表达到观点的不合理性，导致整体分差较大。

    18 .（1）结合材料一，运用“文化传承与文化创新”的知识，谈谈你对中国式现代化的理解。（8分）

本题考查文化生活知识，属于认识分析类题型，考查学生分析、论证问题的能力。设问知识范围宽泛，需要学生结合材料寻找知识切入点，学生要能从中看出材料侧重点在谈中国式现代化的形成历程，从而迁移到利用文化发展创新的根本途径，主体、横向积累和纵向积累等方面的知识进行分析论证。对基础年级的学生来说，要寻找到理论切入口难度比较高，部分学生写成了文化的功能和作用，整体得分率比较低。

18.（2）结合材料一，运用价值判断和价值选择的知识，说明坚持走中国式现代化道路的正确性。（6分）

19.结合材料，运用世界多极化的知识，谈谈奋进新征程的中国如何给世界带来新贡献。（8分）

这两道题的设问范围都比较明确，学生能清晰地找出要调用的知识点，整体答题情况较好。但19题普遍存在的问题在于很多学生无法全面完整地归纳分析出中国给世界带来的新贡献，部分学生无法结合当今国际的形势和中国所贡献的中国智慧，从内外部角度分析中国的新贡献，分析论证层次不完整。

20.（1）从夫妻的人身关系的角度看，张某的要求有什么过错?（2分）

（2）张某夫妻离婚后本案中的财产应如何处理?（6分）

本题考查《法律与生活》的知识，设问和背景材料都比较清晰明确，属于比较常规的题型，整体得分率较高。主要存在问题在于20（2）中，部分学生没有仔细关注问题中的夫妻财产如何处理，还分析材料中的双胞胎女儿应该归谁抚养的问题。

综上，主观题部分注重考查学生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点，着重考查学生的审题、提取信息、运用知识分析、综合、归纳能力，区分度较好，但整体综合性较高，对基础年级的学生而言，难度有点大。

四、备考建议

本次考查，反映学生总体上审题能力、材料解读能力不足，思维深度和逻辑分析能力还有待提升等问题，基础知识掌握不扎实。对于高二基础年级而言，仍然需要：

1.继续重视基础知识、重难点知识的理解和识记，在平时的训练中重视基础知识点的考查和运用。学生解题能力的提高，离不开课本重难点知识的深入掌握。        

2.在识记和理解的基础上，重视知识的分类和体系建构，提升理论辨别和分析运用能力。

3.重视主观题的训练，有针对性地训练学生审题能力、获取材料信息能力、答题规范性能力。结合经典题型训练，提高对材料的归纳能力；平常做题应该要有意识地培养答题表述的逻辑递进性，重视表达的专业术语的积累。