潮州市2020—2021第二学期期末高二级教学质量检测卷政治科试卷分析

 

饶平二中   郑丽珊

 

一、试卷结构、范围：

本卷采用新高考模式，题量与广东高考自主命题为依据，16道选择题、4道材料题，选择题满分48分，材料题满分52分，全卷满分100分。命题范围：必修1（选择题12%）、必修2（选择题12%）、必修3（选择题9%、主观题20%）、必修4（选择题15%、主观题32%）

二、试卷难度总评：

本卷考查对象为选择性对象生，整体难度中等。以饶平二中为例，选择题平均得分为32分；材料题平均得分为26.7。

三、试卷特点：

选试题贴近生活，紧扣时政，注重核心素养的引领。绝大多数题目都以最新的时政材料作为命题背景，联系近年来的时事热点，具有时代性，对备考有指导意义——要关注时政热点并对热点进行适度解读。

四、试题具体问题分析：

（一）选择题选题设置上难度有梯度，区分度较好。

得分较高的有第4、5、10题，正答率均高于90%。这3题材料指向相对明确，选项均属于基础知识，因此得分率较高。

得分率较低的有第6、8、13、15题，题目有一定的难度。其中第8题正答率仅25%，该题属于时政类题目，学生对时政相对陌生，很多同学不敢选择对香港的“全面管治权”；其余的三题，错因是所设选项有一定迷惑性，而且学生的知识迁移能力不足，对理论理解不够透彻，如“羊吃草”题目中现实学生并不能充分掌握“实践”的概念。

（二）材料题

17、18题均考查文化生活的知识，都为宏观类题目，中等难度。

17题以传统工艺的传承带动本地区域经济发展，特别是吸引国内外游客的旅游为特殊背景，题目取材有特色，同时材料与题目的问题结合度较为明确，因此大部分学生能够从文化对个人的影响及文化与经济的交融来分析，得分较高；但是，从时代价值的角度上切入的学生较少，一大部分学生无法谈及文化自信、国际影响力等，反映学生仅能掌握基础知识，仍进行有效拓展。

18题谈党史学习教育对推动中国特色社会主义文化发展的启示，大部分学生都能谈及如何发展中国特色社会主义文化的措施，但组织答案时不够完整，或者是罗列知识点，没能很好地结合材料解析。另外，关于党史学习教育，很多同学无法回答或无法完整回答教育的功能。本题反映学生的材料解析能力有待提高。

19题结合劳模精神是一种价值观，谈谈青少年如何弘扬劳模精神，体现这一价值观的作用。本题满分12分，从评卷的情况来看，学生答题得分平均分应在5-6分左右。一部分学生思考问题不严谨，以如何实现个人价值观为答题切入点，大篇幅写如何实现创造价值，以致失分严重；极少数学生审题不仔细，看到如何弘扬劳模精神就联系到必修三民族精神相关知识点答题，而忽略了问题前面要求的要从价值观的角度答题，以致无法得分。

20题意在考核学生对矛盾观点的掌握和运用，大部分学生能从矛盾的两个基本特征，普遍性与特殊性及两者的关系，两点论与重点论入手回答，答案组织能从“原理+方法论+材料”入手，因此，大部分学生能拿到基本分数。但是，在谈建议时，多数学生理解错题意，大多从理论知识或照搬照抄材料，造成失分严重，还有少部分学生甚至从唯物论回答，说明基础知识不扎实。

五、教学建议：

①该记的基础知识还是要督促学生记忆，要反复地、滚动地回顾基础知识，提升学生的知识运用能力。

②上课应注重引导学生自主整理知识体系，提高学生逻辑思维能力。多做思辨性训练，强化学生的逻辑推理能力。

③教师也要提高自身素养，注意课堂表达，在潜移默化中加强学生的表达能力。

④强化学生规范作答的能力，继续强调大题要用准专业术语，要使用术语来概括材料。