2021-2022学年度第一学期高三级期末考试化学科质量分析

市教师发展中心谢泽雄

市高级中学黄桂彬

 

一、考试整体情况

1、2021-2022上潮州市高三期末考试（九校）化学成绩统计表

   2、2021-2022上潮州市高三期末考试（九校）化学样品成绩分布表

  

化学科试题在强化“双基”（基本知识和基本技能）、重能力的基础上深入挖掘了学科思想方法，在试题情境中丰富了学科思想方法，渗透化学学科思想方法的考查。试题难度适中，区分度良好，成绩符合预期目标，具备较好的评价、诊断、导向功能。

2、试题分析

 

 

1、选择题（44分）

                   化学潮州市选择题统计

 

第1—10题基础性选择题平均得分率0.815，符合高考命题标准0.8左右；第11—16题综合性选择题平均得分率0.67，基本符合高考命题标准0.7左右，能反映学生的基本知识和基本技能，具有较高的参考性和比较性。其中第3、9、10、15、16题选错率相对高一点，具体情况为：第3题考查的是古诗词中的化学，不少学生对古诗词比较陌生，不会提取诗词中的有用信息加以突破；第9题考查的是化学实验装置和操作，都是常规的装置和基本操作，选错反映了学生的基本知识不够扎实；第10题考查的是氯及其化合物的性质与价态之间的关系，部分选错说明学生不能把元素及其化合物的性质串联起来形成知识网络图，导致知识体系不够全面掌握，答题顾此失彼；第15题是实验目的、操作和原理解释正误的判断，得分率0.52，选择题中最差的，说明相当一部分学生对化学实验操作、目的缺乏从原理上去探析，对实验的学习只停留在表面，理解不够深刻；第16题考查的是电解质溶液中的电离平衡和水解平衡，综合程度较高，其中C选项是浓度比的计算，很多学生毫无头绪，也不会采用排除法去选择。

2、非选择题（56分）

化学潮州市非选择题统计

   非选择题平均得分为26.42，17—19题分别是化学实验综合题、化学工艺流程题、化学反应原理综合题型，20—21题为选做题，20题是选修3物质结构与性质，21题是选修5有机化学基础，绝大多数考生选择21题答题。各题答题情况如下：

第17题：平均分为7.68，满分33人，零分36人，6－12分层人数比较多。

（1）大部分学生能正确回答，只有少部分学生写成烧瓶，漂白作用写成了还原。后面的安全瓶，防止倒吸学生基本上能得分。

（2）考查在浓硫酸性在加热条件下与铜发生氧化还原反应制SO2，得分率不高，部分学生写错漏写加热条件，部分学生没有注明浓硫酸而丢分。可见对反应方程式书写细节没有把握到位。

（3）部分学生写成稀硝酸酸化，与盐酸酸化性质出现混乱。少数学生直接填写加入氯化钡。后面二氧化硫在KI溶液催化作用下发生歧化反应很多学生没有注意写KI做催化剂，产物也多写成了碘单质。大部分学生对探究实验原理理解不到位。

（4）这个计算难度较大，但得分率不高，大多数学生没能用反应的关系式进行计算，部分学生因粗心而计算错误。

第18题 ：共14分，平均分5.55分，标准差为3.31，得分率为39.64% 。

该题是化工流程类题，本题难度适中，但得分率不高。该题主要得分点是（3）、(5)小题,(4)小题次之。失分最严重是(6)小题，(4)小题比(6)小题稍好。该题得分人数分布如下：

 

得分	14	13	12	11	10	9	8	7	6	5	4	3	2	1或0
人数	17	51	83	106	174	194	212	274	260	388	276	373	227	354

主要错误有:（1）小题大部分学生按习惯错答为“提高（或）加快反应速率”。

(2) 小题方程式中产物“Fe2O3+Al2O3+SiO2 ”多错答为“Fe2Al2(SiO3)6”、“Fe2(SiO3)3”、“Al2(SiO3)3”、“Fe+Al+SiO2 ”，没有根据题干信息““滤渣1”中含有铁、铝、硅的氧化物”来进行书写，少部分学生方程式漏写反应条件。

(3) 小题错答为“NaOH过量生成AlO2－（或NaAlO2）”。

(4)            小题对于难溶电解质开始沉淀时的pH还有超过六成学生不会做或计算出错。

（5）小题错答为“6F-+Fe3+= FeF63－”的学生较多，没有注意题干信息中“Na3FeF6难溶于水”，少部分学生产物错答或不会做。

(6)小题对于“加入熔融氯化钠的目的”只有极少部分学生能正确答出“增强导电性”或“增强电解质的导电性”，其余错答或不会做较多，典型的错答为“提供Cl－，加快反应速率”、“电解熔融NaCl，促进反应的进行”、“熔融NaCl，提高体系温度”。而对于电解时总电解反应方程式只有少部分学生能完全正确作答“BeCl2 (熔融) Be+Cl2↑”，很多学生漏写“熔融”条件，或错答为“2NaCl+BeCl2  Be+Na+2Cl2↑”较多。

第19题：总分14分，平均分5.01，得分率0.3579，标准差2.8。具体答题情况：

（1）第一个空分析图像，找出决速步骤反应的活化能Ea，得分较好，部分学生判断错误，写成295、17等；第二个空是写出合成氨的热化学方程式，得分一般，不少学生没有标明物质的聚集状态或是漏标，或是△H与方程式计量数没有成比例关系。

（2）①根据方程式和△H判断温度的大小，该小题大多学生都能得分；M点氮气的转化率得分很差，估计不少学生没有看清题意，没有注意到纵坐标是质量分数，而是误认为是物质的量分数，利用三段式计算后得出转化率为4/7，（甚至影响②k1/k2的计算），或是直接放弃计算；②该小题得分极其糟糕，大多学生直接放弃，部分学生因为审题原因计算错误。

（3）本小题根据反应机理选择正确说法，得分情况一般，全对的不多，不少学生因为多选或少选得1分。

（4）第一个空要求学生写出N2H4的电子式，得分情况不佳，部分学生因为不理解原子间成键情况或是不清楚电子式的表示方法，错写为、、、等。第二个空要求写出负极的电极反应式，得分情况稍好，失分原因是写错得失电子或是算错电子个数或是没有注意电解质溶液的酸碱性而写错电极反应式。

 

第21题：平均分6.31，得分率45%，满分29人。具体答题情况：

（1）该小题比较基础，得分率较高，大部分学生能写对分子式和反应类型，少数算错碳原子数目或氢原子数目，个别学生答成加成反应。

（2）含氧官能团羟基，绝大多数学生能回答对，但部分学生审题不仔细，多答了碳碳双键，该题不做扣分处理。F的结构简式多数学生能答对，但有部分学生手性碳原子标记错误或者漏标，均扣一分。结构简式答错的学生主要是-CH2OH被氧化成-CH2COOH，可见基础不扎实和平时作答不规范。

（3）考查醇催化氧化为酮的化学方程式，主要物质结构已给出，属于比较基础，但得分并不高，主要是配平错误或者反应条件没有写扣一分。

（4）TBSCl试剂的作用，大多数学生没有注意到结构中有两个羟基，只回答防止羟基被氧化，但没有点明是保护-CH2OH中的羟基，少数写错保护官能团不得分。

（5）同分异构体难度不大，答错主要是结构简式中多出了碳碳双键。部分是放弃作答。

（6）合成路线得分率不高，主要是很多学生用1，3-丁二烯与水进行加成，导致该题得1分。

三、复习备考建议

1、夯实基础，落实基础知识、基本技能的教学，特别是元素及其化合物的复习，由点连成线、形成面，建构知识网络，积累“必备知识”。

2、做好知识模块教学过程中的有机整合，相互渗透。

3、深挖教材，创设问题情景，拓展延伸。

4、开展小专题复习，构建解题思维模式，培养提取信息能力，突破高频考点。

5、深刻理解等级赋分导致的学生学习状态定位，指定科学方案，分层指导，提高效益。

6、加强限时训练，特别是选择题的有针对性训练。

7、加强交流，了解各地备考动态，把握备考方向。

8、注重答题规范性、完整性等方面的培养，提升学生的应试技巧。